《课程与教学论》作业答案

《计算机课程与教学论》作业

《课程与教学论》作业

一、选择题

1．教师应有高尚的思想道德和渊博的知识及教育能力，还必须具备良好的心理素质。下面不属于教师心理素质方面的是（ D ）。

A．意志

B．自我意识

C．情绪

D．风度 D．Flash

2．下面不是计算机辅助教学中常用开发工具的是（ C ）。

A．PowerPoint

B．Authorware

C．Outlook

3．“三论”也称系统科学理论，它是信息时代新科技发展下的认识世界和改造世界的方法论。它已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以（ A ）为基础的“教育传播学”。

A．信息论 A．注意力

B．控制论 B．想象力

C．学习论 C．观察力

D．系统论 D．好奇心

4．中学计算机学习中的非智力因素是（ D ）。

5．下面不是中学计算机课程教学中常用的方法是（ C ）。

A．讲授法 B．实验法 C．测验法 .. D．讨论法 6．下面不是中学计算机课程教学辅助组织形式的是（ B ）。

A．布置作业

B．班级授课

C．兴趣小组

D．课外辅导

7．对于教学方法的选取依据不正确的是（ D ）

A．要适合课题的教学目的任务 B．要与学生实际情况相适应 C．要适合教师自身的业务水平和教学风格 D．要灵活调整教学时间完成教学任务 8．中小学各阶段都有具体的教学目标，下面哪一项不是小学阶段的教学目标。（ D ）

A．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

B．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和识。 C．初步学会用计算机处理文字、图形的技能。

D．树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。

9．在计算机辅助教学中常用开发工具中基于流程图形式的是（ C ）。

A．Action A．《老子》

B．Word

C．Authorware C．《学礼》

D．Flash D．《学记》

10．世界上最早记载学习思想专著的是（ D ）。

B．《孟子》

11．高等师范院校开设计算机教育学的目的是：（ A ）

A．使本科生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。

B．使中学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。

C．使学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机的基本技能。 D．培养和提高学生从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。

12．进入20世纪以来，学习研究在国外迅猛发展，出现了众多的研究学派。下面不是联想主义学习观的代表人物的是（ D ）。

A．斯金纳

B．桑代克

C．巴普洛夫

D．托尔曼

13．下面哪一项不是中学计算机教育学研究的对象（ C ）。

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《计算机课程与教学论》作业

A．计算机远程教育 B．计算机教学 A．科学方法

B．理论方法

C．计算机硬件结构

D．历史方法

D．计算机辅助教育

14．下面不是计算机教育学研究方法的是（ A ）。

C．实践方法

15．中小学各阶段都有具体的教学目标，下面哪一项不是初中阶段的教学目标。（ B ）

A．增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

B．理解计算机的基本工作原理，能够熟练使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

C．学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

D．在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 16．对于教学方法的选取依据不正确的是（ D ）

A．要适合课题的教学目的任务 B．要与学生实际情况相适应

C．要适合教师自身的业务水平和教学风格

D．要灵活调整教学时间完成教学任务 17．信息论是由（ C ）创立的。

A．图灵

B．维纳

C．香农

D．贝塔朗菲

18．中小学各阶段都有具体的教学目标，下面关于高中阶段的教学目标的描述，不正确的是（ C ）。

A．了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、

应用信息的基本方法。

B．培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。 C．在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性

D．通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 19．下面不是中学计算机课程教学评价的方法是（ B ）。

A．相对评价 B．综合评价 C．绝对评价 20．系统论是由（ D ）创立的。

A．图灵 B．维纳 C．香农 D．贝塔朗菲 21．下面不是中学计算机学习中的智力因素是（ B ）。

A．注意力 B．好奇心 C．观察力 D．思维力

22．进入20世纪以来，学习研究在国外迅猛发展，出现了众多的研究学派。下面不是认知论学习观的代表人物的是（ B ）。

A．格式塔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．托尔曼 23．下面关于教师教学科研工作方面的论述不正确的是（ B ）。

A．教学科研可以提高教学质量，促进教学改革的深入开展。 B．教学科研可以提高教师的综合素质。

C．教学科研有利于教学经验的积累、推广和应用。 D．教学科研可以提高教师的风度

24．下面关于盗版行为的描述正确的是：（ D ）

A．对于擅自拷贝、复制、使用或制造受国际著作权法及条例保护的软件行为，应视具体情况而定是否为盗

版行为。

B．同事、朋友之间交换软件不是盗版行为。

C．将租赁来的软件产品拷贝在自己的计算机上，以便永久使用，不是盗版行为。

D．从网上下载免费软件，不是盗版行为。

D．个人内差异评价

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《计算机课程与教学论》作业

25．教学过程最优化是教育理论家（ B ）在教育中引进最优化方法而提出的教学理论和方法。

A．赫尔巴特

B．巴班斯基

C．杜威

D．布鲁姆

26．下面关于盗版行为的描述错误的是：（ C ）

A．凡是擅自拷贝、复制、使用或制造受国际著作权法及条例保护的软件行为，均是盗版行为。 B．同事、朋友之间交换软件也是盗版行为。

C．将租赁来的软件产品拷贝在自己的计算机上，以便永久使用，不是盗版行为。 D．从网上下载免费软件，不是盗版行为。

27 “三论”也称系统科学理论，它是信息时代新科技发展下的认识世界和改造世界的方法论。它已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以（ A ）为基础的“教育传播学”。 A．信息论

B．控制论

C．学习论

D．系统

28．中学计算机学习中的非智力因素是（ D ）。

A．注意力

B．想象力

C．观察力

D．好奇心

29．对于教学方法的选取依据不正确的是（ D ）

A．要适合课题的教学目的任务 B．要与学生实际情况相适应

C．要适合教师自身的业务水平和教学风格 D．要灵活调整教学时间完成教学任务

30．中小学各阶段都有具体的教学目标，下面哪一项不是小学阶段的教学目标。（ D ）

A．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

B．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣。 C．初步学会用计算机处理文字、图形的技能。D．树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。 31．在计算机辅助教学中常用开发工具中基于流程图形式的是（ C ）。

A．Action

B．Word

C．Authorwar

D．Flash

32．世界上最早记载学习思想专著的是（ D ）。

A．《老子》

B．《孟子》

C．《学礼》

D．《学记》

33．高等师范院校开设计算机教育学的目的是：（ A ）

A．使本科生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。

B．使中学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机教学的基本技能，培养和提高他们从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。

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《计算机课程与教学论》作业

C．使学生掌握计算机教育学的基础知识和计算机的基本技能。 D．培养和提高学生从事中学计算机教学工作和进行教学研究的能力。

34．“三论”也称系统科学理论，它是信息时代新科技发展下的认识世界和改造世界的方法论。它已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以（ A ）为基础的“教育传播学”。

A．信息论

B．控制论

C．学习论

D．系统论

35．进入20世纪以来，学习研究在国外迅猛发展，出现了众多的研究学派。下面不是联想主义学习观的代表人物的是（ D ）。

A．斯金纳

B．桑代克

C．巴普洛夫

D．托尔曼

36．下面哪一项不是中学计算机教育学研究的对象（ C ）。

A．计算机远程教育

二、填空题

1．计算机教育学这门学科是多门学科的融合，它具有一些鲜明的特点，分别是：综合性、独立性、实践性、发展性 2．学生在校接受学习课程，谓之修学，科学的修学法应该依次地按照预习、上课、复习、作业、小结推进，五个环节形成一个周期。

3．在中学计算机课程教学中常用的教学方法有讲授法、演示法、实验法、练习法，谈话法和讨论法，读书指导法

4．中学计算机教学的组织形式分为：基本组织形式与辅助组织形式。

5．学习方法是指为了达到一定目标或获得某种成果所采用的有意识的、合乎逻辑的一系列学习活动。中学计算

机的学习中，学生学习方法的采用取决于认识的主体、学习环境和学习目标三个基本因 6．制定教学计划，一般包括以下五方面的内容：学期的教学目标、所任班级学生的情况分析、提高教学质量的措施、教学进度表、课外活动的安排。

7．根据教学内容和学生认知发展水平的不同，讲授法的运用可分为讲述法、讲解法和讲演法三种形式。 8．中学计算机教师的教学科研的方法主要有：文献法、观察法和调查法三种。 9．教学过程最优化过程的基本环节包括：教学目标最优化、教学策略最优化、教学控制最优化、教学评价最优化四个方面。

10．备课的内容十分广泛，概括起来主要包括备教材、备学生、备方法三个方面。 11．“三论”已广泛应用教育各个领域的各个学科，出现了以信息论为基础的教育传播学，以控制论为基础的教育控制学，以系统论为基础的教育系统学等。 12．计算机教育学研究的对象，决定了计算机教育学的组成及研究范围。研究范围包括以下三个方面：计算机教育的基础理论、计算机的教材、计算机教学法。 13．计算机教育学的理论主要是建立在计算机科学、教育学和教育心理学三大理论基础之上的。 14．教学过程的四个功能是：传授知识、形成技能、培养智力和发展个性。

15．教育现代化就是让教育从传统迈向现代，从而与现代社会同步，而要实现教育现代化，既有硬件方面的工作，又有软件方面的工作。

三、判断题

B．计算机教学

C．计算机硬件结构

D．计算机辅助教育

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