[幼儿]2015上半年教师资格考试《保教知识与能力》模拟试卷

博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268

2015上半年幼儿园教师资格考试笔试模拟试卷

姓名： 期次：

注意事项：

1. 答卷前将装订线左边的项目填写清楚。

2. 答卷必须用蓝色或黑色钢笔，中性笔，不许用铅笔或红笔。 3. 单项选择题和多项选择题请写在题号的前面。 题型 得分 单项选择题 辨析题 简答题 材料分析题 总分 保教知识与能力（科目二）

（时间：150分钟 满分：100分）

A卷■ B卷□

得分 评卷人 一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共10小题，每

小题3分，共30分）

1. 根据埃里克森的社会发展理论，1.5～3岁幼儿面临的主要危机是（ ）。 A. 基本的信任感对基本的不信任感 B. 勤奋感对自卑感 C. 主动感对内疚感 D. 自主感对羞耻感与怀疑

2.我国创办的第一所幼儿教育机构是（ ）

A.北平香山慈幼院 B.湖北武昌幼稚园 C.江西实验幼稚师范学校 D.南京鼓楼幼稚园

3.下列哪项不属于幼儿教育的基本特点（ ） A.启蒙性 B.游戏性 C.义务性 D.直接经验性

4.幼儿就餐时容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部，发生这种情况，正确的处理方法应该是（ ） A.让幼儿吃口饭强行咽下 B.让幼儿喝口醋，强行咽下

C.让幼儿张开嘴仔细察看，用镊子将卡在咽部的刺取出 D.用力拍幼儿后背，将其咳出

5. 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明幼儿情绪的( )。 A. 丰富化 B. 深刻化 C. 稳定性 D. 冲动性 6．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）。 A. 以想象过程为满足 B. 想象的内容零散

博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268

C. 想象受情绪影响 D. 想象具有夸张性

7.环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致，这体现了环境创设的什么原则？（ ）

A.发展适宜性原则 B.幼儿参与性 C.环境与教育目标的一致性原则 D.兴趣性原则

8. 《幼儿园工作规程》指出，积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于（ ）小时。

A.1 B.2 C.2.5 D.3 9. 自我意识的萌芽约出现在（ ）。

A. 0～1岁 B.1～2岁 C. 2～3岁 D. 3岁以后

10. 若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（ ）的症状。

A. 口吃 B. 缄默症 C. 自闭症 D. 多动症 得分 评卷人 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学教育的目标。 12.简述幼儿思维发展的一般特点。 得分 评卷人 三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

13.教师在组织幼儿园活动时，如何发挥一日活动整体教育功能的要求？ 得分 评卷人 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14．学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好??

结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

15．在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”。老师回应到：“不好啦，怪兽来了，快来救救我把！”“好的，我奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。这时，老师给她一张奥特曼的图片欣赏，引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满完成任务，活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。

博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268

请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。 得分 评卷人 五、活动设计题（本大题共1小题，每小题30分，共30分）

16.以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。

2015上半年幼儿园教师资格考试笔试模拟试卷

保教知识与能力（科目二）答案

（时间：150分钟 满分：100分）

A卷■ B卷□

一、单项选择题

1. D 2. B 3. C 4. C 5. D 6．A 7. C 8. A 9. C 10. C

二、简答题(答案要点)

11.(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题； （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

（4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 12. 幼儿思维发展的特点如下：

（1）幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性； （2）幼儿中期的思维以具体形象性为主； （3）幼儿后期思维的抽象逻辑性开始萌芽。

博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268

三、论述题(答案要点)

13.(1)发挥一日活动整体教育功能

幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

(2)一日生活中的各种活动不可偏废

无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动，无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都有重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。

(3)各种活动必须有机统一为一个整体

每种活动不是分别、孤立地对幼儿发挥影响的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成教育合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

四、材料分析题(答案要点)

14．(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾：幼儿园入学准备的教育目标；幼儿园入学准备的教育对策。

(2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之问的教育坡度：调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。

（1）在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量，及时的配合幼儿的再造想象，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画，这符合教师应在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展条件的要求。

（2）针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。

（3）老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。

（4）活动结束后，老师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达。

五、活动设计题(答案要点)

16.以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。 【设计案例】 《我爱我家》 活动目标：

(1)乐于大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

博恩教育: www.bornedu.com TEL: 0532-80686268

(2)进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

活动准备：课件《家是什么》；钢琴曲音乐《我爱我家》；搜集相关资料。 活动过程：

(1)教师出示“家”，引导幼儿说说自己的家。

教师：“每个小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么”

请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。

教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间、有的爱某一物品、有的爱某一宠物、有的爱某一亲人??“小朋友都爱自己的家”，教师出示字“我爱我家”，领幼儿读一遍。

(2)出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。

教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家是温暖的地方，小老鼠说家是安全的地方，小鸟说家是幸福的地方，小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

教师提问：“你听到了什么？你有问题想问吗？”幼儿回答。 教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。 再次朗诵诗歌。

(3)幼儿根据自己的理解，说说家是什么。

幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答(家是×)，教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。 教师小结：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

(4)请听一首爸爸、妈妈、宝宝一起唱的特别好听的歌《我爱我家》。 活动延伸：

为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到对他们的爱。

山东教师考录信息查看关注:

博 恩 教 育 : www.bornedu.com 博恩教育官方微信: born_edu (可查看原文) 博恩考录小编微信: jiaoshikaolu 博恩教育官方微博: 博恩教育微博

博恩教育人人网公共主页： http://page.renren.com/601664982 咨询电话 0532-80686268 80686363

教师梦想 始于博恩