六年级数学期末测试卷11 - 图文

板题考题内容 考点知识与出题思考 参考答案 附分标准 块 号 19 基A. 础 知20 识 陈老师将刚买来的595本课外书分发给三个年级，其中先分给一年级175本，剩下的按人数比4:3分给二年级和三年级；三年级能分到（ ）。原创 A.255本 B.180本 C.240本 D.75本 1 2 3 直接写出得数。原创 4+4.6= 25×0.8= 6.5－0.75－2.25 = 3.2－0.7= 110÷0.5= 5.6－2.9= 312－299= 7÷ = 90.125×5×0.8= 1 基本技4 5 18.2÷1.3－1.2×3.5 3.7÷2.5 6 用递等式计算下面各题。（能简算的要求简算）。原创 这里的6道题综合了分数、小数、整数的四则混合运算和简便每题2分，共12分 2349.8；1.48；；5.36；；135计算。将简便计算和递等式计算混合在一起，培养学生熟练运每题1题，共6题 用各种简便计算定律与性质的技能。六道题分别考察学生：既2011有加减又有乘除的运算顺序；商不变性质；乘法分配律；减法的性质；有括号的四则混合运算；先灵活拆数，再运用乘法分配律 四道题，两道解方程，两道解比例。解比例追求形式上和数据χ＝20 上的变化；解方程关注小数、分数数据与形式的变化。考察学生对于各种形式题目的灵活解答。 每题2分，共12分 每题1题，共6题 这是一道按比分配的题，与以往的题相区别的是，这题并不是B 直接将595本课外书直接分配，而是先求剩余数，再将剩余的量按比分配。 这是一些集整数、小数、分数、百分数的四则计算。里面也包8.6；20；3.5；2.5 含了一定的简便计算法则的运用，如：减法性质、乘法交换律、20；2.7；13；63 结合律的运用。同时也设置陷阱，考察学生四则运算的计算顺序。 每题0.5分，共6分 每题0.25题，共3小题 每空1分 每空1题 的。 B. C.一样长 D.无法判断 学生总是受面积知识的影响，总是会轻易地判断周长也是相等下列两个图形中，比较阴影部分的周长，（ ）长。原创 这是一道周长与面积相结合的几何题，在相同的正方形里去掉A 的形状不一、但面积相同的圆面积，判断阴影部分的周长，但每空1分 每空1题 60.5；；9.85；64 72333－= 5.4+4.4+5%= ×8÷ ×8= 447752213×－÷ 23133能 7 8 9 757201111.58－（3.64＋2.58） 4.2×［（+）÷］ ×2013 126201282011 201210 解方程或比例。原创 11 13.5535χ+χ＝22 0.75∶χ＝0.25∶ 4.5x÷1.2=1.8 ＝ 2X75712 13 15χ＝ 7χ＝0.48 χ＝4.9 板题考题内容 考点知识与出题思考 参考答案 附分标准 块 号 16 17 图形计算（单位：厘米）原创 第16题主要涉及的是立体图形长方体与圆柱的体积与表面积表面积：90.8平方厘米 每题2分，共4分； 每题1题，共2题 ⒃分别求出下图的表面积和体积。 ⒄ 两个同样大小的等腰直角三角形计算，充分挖掘学生的空间想象观念，能采用整体减去部分求体积：55.6立方厘米 重叠在一起，求阴影部分的面积。 出剩余体积，而表面积则不受体积思路的干扰，能想到增加的阴影部分面积：3.125平方厘米 面积和减少的面积，进行有序地思考。 第17题主要是平面图形面积的计算，看似是一个梯形面积计算，但是通过观察则不能直接求出，而是采用去空求差的方法来求出，但这里还涉及了等腰三角形两腰相等的知识点，这道题是考察学生综合应用平面图形各方面的知识来解决问题。 18 19 动手动脑，实践操作 原创 ⒅画出三角形ABC向右平移4格，再向下平移2格后的图形，移动后的A点的位置用（ ）表示。 第18题主要考察学生对平移这块知识的掌握程度，同时还参第18题：A的位置（7,1） 插了数对的知识。 第19题主要考察学生对旋转这块知识的掌握程度。同时特意将旋转的点设置为了B点，干扰学生原来头脑中A点的图形。 每题2分，共6分； 每题1题；共3题 基本技能 20 ⒆再在方格图中画出三角形ABC绕B点顺时针旋转90度后的图形。 ⒇要使右图成为左右对称，上下对称的图形，可以怎样添加图形。第20题主要考察学生对轴对称这块知识的掌握程度。但这题一改以往只画一边的图形，而是将左右对称、上下对称综合应第18题、第19题（图见上) 用，需要学生讲究一定的技巧 第20题： 综合应用 1 科学家研究发现，睡眠不足会对儿童新陈代谢、活动与饮食习惯产生负面影响，这是一道求一个数的几分之几是多少的应用题。但这里一天24共1题 13甚至导致儿童更易变胖，建议青少年睡眠时间不少于一天的，为了健康，3932获得，同时学生通过这道题的计算，获知为了身体健康， 应答：自己一天至少要睡小时。 4你觉得自己一天至少要睡多长时间？原创 该保证每天的睡眠时间。 133924×=（小时） 432小时没有直接告诉学生，需要学生根据自己的生活与学习积累1题3分，共3分； 板题考题内容 考点知识与出题思考 参考答案 附分标准 块 号 综合应用 6 5 4 有首民谣“一队猎手一队狗，二对并着一起走，数头一共三百六，数腿一共八百九。”请你认真算一算，有多少个猎手和多少狗？【根据网上题库改编】 3 2 当一个物体的两个部分之间的比大致符合“黄金比”——0.618:1时，会给人一种优美的视觉感受。如果想画一个长是4厘米的长方形，宽要画多长才能给人优美的视觉感受？(得数保留一位小数)（用比例解）原创 这是一道考察学生用比例解决问题的应用题，“黄金比”是书解：设宽要花X厘米才能给人优1题3分，共3分； 中的一个课外知识，这里没有直接告知学生这两项分别对应是美的视觉感受。 长和宽中的哪一项，需要学生根据自己的理解来确定长和宽的0.618:1= X：4 对应项。同时得数的保留，也是检测学生四舍五入法的掌握情况。 X=2.472 X≈2.5 答：宽要画2.5厘米长才能给人优美的视觉感受。 “阿K果园子”运来苹果94千克，梨86千克，原来的苹果和梨的总重量是橘这是一道集“倍数关系”中求一份数、“单价与总价”数量关（94+86）÷3×5.2 子的3倍，如果每千克橘子售价5.2元，且全部售出，那么一共能卖多少钱？系的综合应用题，这里需要学生学生有正确的思路，而不是被=180÷3×5.2 【根据网上题库改编】 3倍这些字眼所迷惑。考察学生综合应用这些知识的能力。 =312 答：一共能卖312元。 这是一道“鸡兔同笼”的问题，但这题跟普通的题有所区别的360×2=720（只） 是，是以一种民谣的形式出现，更有趣味性，也考察学生理解(890－720) ÷(4－2) 题意、解决问题的能力。 =85（只） 360－85=275（人） 答：有275名猎手，85只狗。 （解题思路不唯一） 王师傅打算将一根12.56立方分米的圆柱形钢条锻造成一个底面积是5平方分这是一道空间图形中求圆锥高度的题目，这里混淆学生视线的12.56×3÷5 米的圆锥，那么圆锥的高度会是多少分米？原创 是，已知的是一个圆柱体积的条件，而并非是圆锥的体积，需=7.536（分米） 要学生进一步地理解，在锻造的过程中，体积并没有发生变化，答：圆锥的高度是7.536dm。 因此这圆柱的体积就是圆锥的体积。 萧山区某小学的六年级的女生人数占全年级的48.75%，而男生比女生多了4人，这是一道集“百分数”、“方程”于一题的综合应用题。这里虽解：设这小学六年级一共有学生X1题3分，共3分； 那么这小学六年级一共有学生多少人？（用方程解）原创 然只有两个条件，但通过分析，还需要学生找来一个隐含的条人。 件，就是全年级学生为单位“1”，只有分析好数量关系，才能（1－48.75%）X－48.75%X=4 正确解答。 0.025X=4 X=160 答：六年级一共有学生160人。 共1题 1题3分，共3分； 共1题 1题3分，共3分； 共1题 1题3分，共3分； 共1题 共1题 板题考题内容 考点知识与出题思考 参考答案 附分标准 块 号 综合应用 8 楼塔距离萧山城区有35千米，距离杭州城区有75千米，王叔叔早上8:30从楼这是一道“行程问题”、“时间问题”的综合题。题中还有一个7 两层楼之间有22个台阶，每个台阶高15厘米，从一楼到三楼共高多少米？【根据网上题库改编】 这是一道应用“植树问题”的综合题。学生在思考、计算的过22×15×（3－1） 程中，最后还要涉及单位的换算。 =330×2 =660（厘米） =6.6（米） 答：从一楼到三楼共高6.6米。 1题3分，共3分； 59:20－8:30=50（分钟）=（小时） 6塔出发去萧山办事，打算9:20赶到目的地，那么他至少开多少速度才不会迟条件是多余的，给学生解题过程中造成一定的障碍，因此在解共1题 到？原创 题时，学生需要一个清晰的思路。 35÷1题3分，共3分； 共1题 5=60（千米/时） 6答：他至少开60千米/时的速度才不会迟到。 9 右图是甲地向乙地打长途电话所需付的电话费与通话时间之间的折线统计图，请仔细观察右图，如果甲地的玲玲给乙地工作的妈妈打了6分钟的电话，那么需付电话费多少元？原创 10 小王每天刷牙的习惯都是在牙刷上挤上一段长约1.5厘米的牙膏，原来牙膏口的直径为0.8厘米，现在牙膏换了新包装，将直径扩大到1厘米，那么原来能用125次的牙膏，现在只能用多少次？原创 这是一道跟生活实际密切相联系的题目，要想解答这道题，必0.8÷2=0.4（厘米） 须要掌握圆柱体积、圆面积、份数与总数的关系。而且这道题1÷2=0.5（厘米） 解题过程也比较复杂，需要学生在计算的过程中能讲究技巧，才能降低计算的难度。 1题3分，共3分； 共1题 解这题，计算并不是难点。解题的关键，需要学生先能看懂这（4.4－2.4）÷(5－3)=1（元） 幅折线图，其实很多的信息都包含在这幅图中：前三分钟收费（6－3）×1+2.4 是2.4元，超过三分钟后，后面的两分钟收费是2元，也就是=3+2.4 每分钟收费1元。这是一道将折线图和应用题综合应用的题目。 =5.4（元） 答：需付电话费5.4元。 1题3分，共3分； 共1题 答：现在只能用80次。