计算机导论课程标准（改）

五、实施建议 （一）教材建议

1、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，实现理论和实践一体化教学。

2、教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段进行教学组织。

3、教材应体现以学生为主体，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性，给学生创新的空间

4、教材中的活动设计要具有可操作性。

（二）教学组织与教学方法建议

本课程是计算机相关专业的专业基础课之一。因此在教学方法上可以采取课堂讲授、上机操作、课后自学、课堂讨论等形式。

1、课堂讲授

在教学过程中，教师应注重加强引导，对计算机中相关概念、基本原理进行详细讲解，并指出每章的重点和难点部分。讲授中应尽量吸纳计算机学科的最新发展成果，注重理论联系实际，通过电子课件、上机实践等多种形式展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、内容和方法的理解，使学生理解并掌握简单问题的分析方法与算法设计思想。

2、多媒体教学方法

本门课程可通过使用电子教案，安排多媒体教学，使学生对计算机专业课程有更为直观的了解。

3、上机操作

加强学生的动手能力，学生完成课堂作业及习题后，可根据实际情况，自选一些教材以外的题目进行分析或设计。

4、课堂讨论和课后自学

为了培养学生自学能力和处理问题的能力，对各章中的重点和难点，采用课堂讨论的形式，加深理解。

（三）教学评价建议

1、本课程主要安排在多媒体教室进行，部分实践课程需使用机房，要突出过程与模块评价，对学生在操作和听讲中的表现综合评价。本课程实施过程中学生经常分组合作，要充分考虑个人在合作中的贡献进行评价。因充分考虑学生基础的差异性，区别对待学生的成绩。鼓励学生主动学习，培养自主学习能力。

2、各实训任务模块可参照下表进行评价：

序号 1 2 3 任务模块 录入训练 计算机基础知识 操作系统 计算机网络知识及软件应用 评价目标 培养学生主动学习的态度，锻炼学生的专注能力 评价学生观察的能力，以及对新鲜事物的专注性 评价学生对计算机应用的熟练程度。评价学生的接受操作能力 评价学生查询文献、设计流程的能力；评价学生检测和处理未接解事物的能力；评价学生互相协作完成任务的能力 合 计 评价方式 形成性评价 形成性评价为主 总结性评价 评价分值 20 20 20 4 总结性评价 40 100 说明：

形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度、操作情况和实践成果所进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对每组学生最终处理结果的评价。

3、本课程由计算机基础理论与相关操作实训构成，因而在考核评分上面因有所体现。考核分数=理论成绩*60%+实训成绩*40%。本课程按百分制考评，60分为合格。

六、教学资源的开发与利用

1、利用现代信息技术开发PPT、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

2、充分利用校外实训基地，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

3、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，拓展学生获取知识和锻炼能力的范围。