【推荐】最新2020春部编版六年级语文下册第二单元教学设计

(课文讲了一位叫鲁滨逊的英国人,在一次航海中遇上大风,船翻了,漂流到 一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难,在岛上生活了二十多年,最后终于 获救,回到了英国。)

设计意图:

培养学生把握主要内容的能力——概括能力。 三、浅显探讨小说。

1.自学提示:鲁滨逊遇到了哪些困难?他是如何克服的?默读梗概部分,把他遇到的困难及克服的办法做上记号。

汇报提示:鲁滨逊遇到的困难是 。他是 克服的。

2.学生汇报。

(1)住所(板书)——用木头和船帆搭了一个简陋的帐篷。 (2)食物(板书)——打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)安全(板书)——防御。

(4)孤独(板书)——救助“星期五”。

鲁滨逊——一个孤独而顽强的冒险者,他能在荒岛上度过二十八年的时光,这里少不了星期五的陪伴,今天就让我们一同走进他们的生活,体会那段不平凡的经历。(出示课件:观看视频片段——鲁滨逊和星期五的生活。)

3.鲁滨逊深陷孤岛,困难重重,但鲁滨逊没有向困难低头,他在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决困难,机智、勇敢、无畏。)

聪明能干、机智勇敢、不畏艰难等。(板书) 设计意图:

鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。 四、复述故事。 【板书设计】

5 鲁滨逊漂流记(节选)

住所——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 食物——打猎、捕鱼,蓄养山羊,种粮食。 安全——防御。

语文·六年级下册

孤独——救助“星期五”。 聪明能干 机智勇敢 不畏艰险

第二课时

【课时目标】

阅读精读片段,体会鲁滨逊乐观主义的精神。 【教学过程】 一、复习导入。

这节课我们继续学习《鲁滨逊漂流记》(板书),通过上节课的学习,我们知道了这篇课文的主要内容是什么,这节课,我们将深入学习课文的精彩片段。

二、阅读精彩片段。

1.学生浏览精彩片段,看看在表达上与梗概相比有什么不同。

精彩片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见、所闻、所想、所做,其中大量细腻逼真的心理活动描写,增强了小说的真实性。(第一人称叙述角度,写的都是“我”眼中事、心中事,可充分展现“我”的内心世界,这就更具真实感。阅读时,好像不仅作者就是“我”,连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是使小说情境显得更为真切,作者与读者的距离缩短了,可以十分详尽地描写鲁滨逊的心理活动,这就大大加强了小说的真实效果,读来兴味盎然。)

2.快速默读,了解主要内容。(主要写了鲁滨逊在绝境中的心理活动过程,用理智战胜失望,改善生活。)

3.默读课文,感悟精神光辉。

(1)自主学习,找出描写鲁滨逊精神的句子,在旁边标注自己的感受,并说说自己的理由。

汇报提示:结合整个片段内容,试着用“从 句子中,我感受到鲁滨逊是 的人,因为 。”

(如,一个不屈服命运的人,面对命运弃他于孤岛,他能及时调整心态,努力改变不幸的命运;一个以苦为乐的人,岛上物质贫乏,生活条件艰苦,他仍不断自我安慰,尽量改善生活;一个热爱生活的人,面对不幸,他没有失去生活的信心,而是热情地投入到实在的生活中去。)

(2)通过多种形式的朗读,感受这种精神。(出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读“好处”;老师读“坏处”,全体同学齐读“好处”,并将其中的“你”改成“我”,形成对话朗读。)

体会到他在困难面前态度乐观、能战胜自己。

(3)出示并齐读:“在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。”

这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能孤身荒岛28年,跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和经验,对于处在现在社会的人们来说,也是一个很好的启示。

(4)最近你遇到了哪些困难和烦恼?把好处和坏处列出来,再说说这样做对你是否有帮助。

(5)小结:鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺,当我们遇上不利环境的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。

设计意图:

重点抓住鲁滨逊将好处与坏处对比的句子,体会鲁滨逊的乐观主义精神,并与生活中的困难与烦恼联系起来,培养学生的习作能力。

三、拓展延伸。

1.鲁滨逊积极的生活态度很精彩,如果让你选课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句?为什么?

2.面对人生的困境,鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。读了这部小说,老师想到了海明威的名言:“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”

3.质疑。

鲁滨逊在荒岛上还遇到过哪些困难?(每天会吃些什么呢?刮风下雨怎么办?假如咳嗽感冒会怎样?又是怎样克服的?回到英国后,又是怎样成了一个百万富翁的?)请同学们课下找到原著读一读。可以摘录有意思的句子,也可以画出自己最感兴趣的地方,或者写一写读书体会,为班级读书会作好准备。

语文·六年级下册

4.鲁滨逊面对困难毫不畏惧,自己想办法,利用周围可以利用的一切,积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验,对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。 我们应该怎么做?

5.总结:我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富我们的知识,提高我们的技能,从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

设计意图:

让学生想象鲁滨逊还会遇到的困难,拓展学生的思维,让学生进一步感受鲁滨逊与困难作斗争的勇气和信心。

四、总结全文。

1.人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船,会经受数不尽的风风雨雨,也会享受数不尽的万里晴空,而真正掌握自身命运的人只有你自己。以你的顽强、勇敢、智慧,学会生存,学会做人。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。同学们,扬起理想的风帆勇往直前吧!

2.播放歌曲《飞得更高》。 设计意图:

总结课文,在歌声中结束课堂,让学生在愉快的心情中深思。 【板书设计】

5 鲁滨逊漂流记(节选)

生活状况:忧郁 寂寞 无法估算日子 缺少东西 理性思考:幸与不幸 对照好坏 知足安命 聊以自慰 (积极乐观)