人教版小学语文教案新部编本《鱼游到了纸上》

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教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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27 鱼游到了纸上（第三稿）

教学目标：

1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。 2、有感情地朗读课文

3、体会文章的思想感情，感受聋哑青年的那种画雨勤奋和专注，以培养学生做事勤奋和专注。

4、学习作者细致入微的观察和对人物的神态、动作、语言的描写。 教学重点：

引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，深受启发。 教学难点：

学习作者细致入微的观察和对人物的神态、动作、语言的描写。

教学过程： 一、导入课题。

1. 同学们，你们一直生在海边，长在海边，那你们喜欢海喜欢鱼吗？我们今天学习的内容就跟鱼有关。（板书：鱼）我们都知道，鱼儿是在？（哪儿游）生：水里游

2. 今天的这个鱼啊，有些神奇，它游到了纸上了。（相机补充完课题：鱼游到了纸上。）

请大家齐读两遍课题。（生齐读课题）读了这个题目，你最大的疑问是什么？ 生：鱼怎么会游到纸上呢？生：鱼是怎样游到纸上的呢？

3. 大家想解开这个疑问吗？（想）那就让我们一起来学习课文吧。

二、初读课文，检查预习 1、自学要求：

①读通课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

②找一找带有“游”字的句子。把这些带有“游”字的句子，用波浪线划下来。 2、出示生字词

花港 茶壶 鱼缸 罢了 绣花 厂徽 聋哑 栏杆 境界 注意这里“徽”比较难写，不要和“微”搞错，教师范写“徽”。 积累：泉白如玉 清澈见底 自由自在 赏心悦目

举止特别 天真活泼 工笔细描 一丝不苟 挥笔速写 融为一体

3、找到带有“游”的句子了吗？（指名学生读带“游”字的句子。）

:师：整整七个带“游”字的句子，全部找到的，举手！那么多同学全部找到，真厉害！把手放下，是的，这七个带“游”句子，从文章的开头一直游到了文章的——结尾 如果我们把这七个句子连起来读一读，就知道了这篇课文在讲什么了？ 出示ppt

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1.坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在的游来游去，真是赏心悦目。

2.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

3.“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

4.他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又会挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 5.他好像和游鱼已经融为一体了。

6.我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！” 7.他接过笔，在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

过渡词：现在大家大致知道课文主要内容，也知道了是谁让鱼游到了纸上的吧。板书 青年 可是他自己却说是鱼时先游到了他的心里，板书：心里，这是为什么呢？答案我们漫漫揭晓。 三、学习课文、认识青年 1、整体感知，初识青年

（1）课文已经读了一遍，你能谈一谈自己对这位青年的初步印象吗？学生尽情说

预设： 一丝不苟 爱鱼 举止特别 聋哑人 爱画金鱼 秀气 ……

（2）刚才有同学讲到他是一个举止特别的青年 （板书：举止特别） 。举止指的是什么？举止指的是行动和神态。你是从课文的哪些句子感受到他是一个特别的青年呢？请你们快速默读课文，画出相关的句子。

2．我们来交流一下。你从什么地方感受到了这是一位特别的青年呢？你找到的句子是：

出示一：就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 从什么地方感受到青年的特别？请你来读读。

过渡：从外貌描写上让我们感受到了这位青年的特别，还有吗？

3.出示二：说他“特别”。因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼咋水里游动，而且从来不说一句话。 师：这段话中的哪些词让你有感受到这位青年的特别呢？ 生：呆呆地、静静地，老是 字体变红 师：为什么？ 你是怎么想的呢？

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师：谁能把你的感受读出来？ （你读的真好，使我眼前仿佛出现了这位呆呆地、静静地看鱼的青年）

师：谁也来读一读？咦，是呀！多么忘我，这些词语都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。用文中的一个词语来说就是----忘我。不管周围的环境如何嘈杂，不管围观人群的喧闹，不管时间的飞快流逝，出示句子，他老是-----生读：一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

也许那是一个烈日炎炎的日子，青年——生读 也许那是一个寒风凛冽的日子，青年——生读。

4.多么忘我的青年啊，课文中还有几句也是写青年看鱼时候忘记时间忘记自己

的，去书中找找吧。出示3： 他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

从这里你感受到了什么？（青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著、专心致志、聚精会神）如果我们按一年365天来算，那么他至少观察了五十来天！一天按八小时算，

也就是要足足站400多个小时，在那么漫长的日子里，他动摇过吗？间断过吗？厌

倦过吗？现在你最想对他说些什么呢？ 生：你看的那么专心，那么认真。 哦，你很敬佩他，那你带着敬佩的感情来读读。还有谁说呢？带着感情读。相信大家都会由衷地为他感到敬佩，让我们一起带着敬佩之情来读读吧！ 5. 还有什么地方也让你感受到青年的特别？

出示4：原来，他是个聋哑人！青年人的特别更是他的身份与众不同。

6、研读青年画鱼，体会青年的勤奋和专注

（1）从刚才的这么多句子中我们知道了青年看鱼到了忘我的境界，那么他仅仅是爱看鱼吗？（不是，他还爱画鱼）板书：看鱼 忘我 画鱼 你能找到他画的如痴如醉的句子吗？

出示5：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

1. 谁能美美地读一读 指名读 纠正字音 大家也学她的样子美美地读一读吧

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