当前位置：首页 > 二年级音乐教案（西师大版）
规则：
小朋友不能随时回头看身后，只有丢卡片人经过身边，才能回头看。丢卡片人如果已坐在位置上，被丢卡片人就不能再追了。
（三）和爸爸妈妈做游戏
1音乐游戏《跳房子》。
玩法：
（1）在场地上画个大“房子图”。
（2）同学们在“房子”两侧站好，老师在“房顶”上站着（见房子图）。
（3）老师可选择几个同学演唱此歌。学生站在“房子”前，“do”跳单脚，“re”跳双脚，这叫单跳双落。在齐唱的歌声中，学生从“”跳到“”，再从“”跳回“”。如果学生跳的速度跟不上音乐的节奏，就算失败，须停止游戏。
房子图
（4）最后两小节，大家鼓掌互表祝贺。
提示：可以多画几幢“房子”，让学生分组同时进行游戏。
2节奏游戏《我和爸爸来对词》。
方法：可由老师扮成爸爸，和着节奏说出上句，小朋友模仿教师的节奏说出下句。老师走到谁面前，谁就接下句，看谁接得又快又好。
四、补充资料
一滴水珠看世界小小蚂蚁见精神
——二胡独奏曲《蚂蚁》的创作感想
刘光宇
（一）
重庆地处山区，两江环拥，爬坡上坎。由于气候潮湿和体力需要，重庆人喜欢吃辣，“辣”成了文艺创作千百年不变的主题，也是形成重庆文化特征和人格魅力的基石。山城人崇尚刚勇坚毅、热情重义、精诚团结、乐观好谑，即使在新的时代，重庆与世界的对话仍以此为媒介。在历史的进程中与现实的舞台上，火辣的音乐是先锋。而巴人二胡要咏叹出更具浓郁地域特色的乡音，这既是时代的呼唤，也是大众的需求，更是我多年来的向往与追求。然而，切入点在哪里呢？
记得儿时，常在地上逗玩蚂蚁，神情是那么专注，嘴里还津津有味地唱着童谣《黄丝蚂蚂》的音调。蚂蚁前呼后拥、浩浩荡荡的画面和齐心协力、百折不回的精
神深深印烙在我的脑海里，成为我人生的精神借鉴。
一滴水珠看世界，小小蚂蚁见精神。当一种事物按照由小到大、由弱渐强、由慢转快、由低向高的逻辑发展的时候，当一个目标的攻克需要团结协作、持之以恒、超能量发挥的时候，我就想起了蚂蚁。于是，那些吃过“麻辣烫”的小家伙们，就抖擞着精神，高唱着战歌，千姿百态地爬了出来，爬上了我的指头和琴弦。
（二）
《蚂蚁》是首小品，属现实题材类，主人翁的灵动、敏巧和他们劳作时举起数倍于己的物体的动画般形象决定了音乐的体裁和长短。乐曲运用变奏曲式，分散板、行板、快板、广板4个部分，首尾的呼应使整个作品保持结构的平衡对称。音乐采撷的素材是重庆地区家喻户晓的童谣《黄丝蚂蚁》里仅有的3个音：
“3”、“6”、“5”，同时溶入川剧、花灯、号子等因素。突出“灵”是基础、“动”是核心、“谑”是风格、“辣”是特征的主导思想，力求一气呵成。为了使过分口语化、儿童化的主题动机旋律化、形象化、深刻化、器乐化，笔者尽可能调动丰富的二胡表现手段：从自由拨弦预示蚂蚁探头探脑地出场，到大跳弓法表现它们怡然自得的舞蹈；从连续顿弓引导蚂蚁们列队集结，到弓击琴筒模仿儿童们鼓掌嬉戏；从一声令下“愚公移山”的不回头，到万众一心、此起彼伏的号子声；从创造二胡的新音色，到借鉴小提琴的演奏法；从音符密集的收缩，到泛音匀称的宽放；从素描似的写生，到交响化的倾向；从幽默到热情，从慢到快，包括遵循的变奏法则，即对主题材料的加工改造达16次，如下谱例：
它还运用了转调手段，这首4分钟乐曲转调达10次，极尽全能使两根弦、一张弓的表现更具时代感和可听性。
（三）
自2001年5月，《蚂蚁》一曲在香港首演至今，已在韩国、日本、新加坡等地上演近百场。重庆听众尤其喜爱。乐曲对于儿童是卡通，对于青年是时装，对于中年是回忆，对于老者是还童的谑趣，我想这也许是满足了他们对豪放与爽快的需求，体现了作品寓崇高于平凡的美学价值。许久以来，笔者一直在努力寻求理论作曲与二胡实践的切合点，创作出既不失传统又具有新意，且雅俗共赏的作品。时至今日依然小心翼翼，如履薄冰，不敢轻易为之。《蚂蚁》只是一滴小小的水珠，愿它能折射出重庆人的劳动热情和奋斗精神，愿听众以此了解重庆、热爱重庆。
2002年12月10日
第四单元：喜洋洋
一、教学思路
（一）设计思路
喜、怒、哀、乐是人的多种情绪的反映，而喜洋洋是快乐无比的心情的反映。随着年龄的增长，孩子们除了拥有欢乐，还会遇到许多烦恼。本单元意在通过多种音乐形式，表达喜洋洋的快乐心情，引导学生了解这些音乐形式，同时体会不同音乐表现形式都能表现喜洋洋的心情。使学生用健康的心态去面对、排解成长中的烦恼。
本单元设计了4个二级标题：
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