河南省焦作市2019-2020学年中考生物一模试卷含解析

实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是 ．两组实验除是否喷洒 外，其他条件均相同且适宜．假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的 值作为得出结论的依据．

【答案】清水 生存情况 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 洗手液 平均 【解析】 【分析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】

（1）第二步：本实验的变量是洗手液，所以一个喷洒洗手液，另一个要喷洒等量的清水。第三部：应该根据蚯蚓的生存情况判断洗手液是否影响环境。

（2）在实验时，每组各用20条蚯蚓做实验而不是1条，这样做的目的是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。

（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以除是否喷洒洗手液外，其他条件都相同，遵循实验过程中的单一变量原则。

（4）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。 【点睛】

对照实验只能有一个变量--变量唯一原则。 40．实验探究

为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

①在四个大小形状相同的生态球中加入等量的清水，另外向C、D球中加入等量的河泥； ②向B、C、D中放入等量的水藻；

③向四个球中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

④把A、B、C球置于阳光下，D球放在黑暗的环境中。实验装置如图所示：实验结果如下：

生态瓶编号 A B 11 C 25 D 2 3 瓶中小鱼生存时间（d）

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是___；比较A、B的实验结果可知，小鱼存活的时间与___有关。

（2）在B、C的实验装置中，小鱼的存活时间较长，其中主要的原因是水藻进行___。 （3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是___。 （4）该实验设计有___组对照实验。

【答案】水、阳光、温度、空气等 水藻 光合作用释放氧气（为小鱼提供氧气） 水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气） 两 【解析】 【分析】

此题考查的是生态因素在生态中的作用。解答时从非生物因素和生物因素对小鱼生存时间的影响，光合作用与呼吸作用的相互作用以及确定实验变量、设置对照实验等方面切入。 【详解】

生态因素是指环境中影响生物的生活和分布的因素。可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、空气、水、温度和土壤等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物即生产者、消费者和分解者。 （1）根据实验设置可知，①在四个大小形状相同的生态球中加入等量的清水，另外向C、D球中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的水藻；③向四个球中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C球置于阳光下，D球放在黑暗的环境中。所以在这个探究实验中装置A、B、C中相同的非生物因素是阳光、清水、温度、空气等。装置A与B比较，实验变量是水藻，所以小鱼存活的时间与水藻有关。

（2）在BC装置中小鱼存活时间长的原因是水藻进行光合作用释放氧气，供给小鱼呼吸所用。 （3）水藻在有光的环境下能吸收二氧化碳，释放氧气。在无光的条件下进行呼吸作用消耗氧气。所以D装置中小鱼存活时间最短的原因是水藻呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气。

（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。该实验的对照组是C组，一共可以形成两个对照实验，分别是BC变量是河泥，CD变量是光照。 【点睛】

探究实验需设置对照，做此类题目关键是确定实验变量、设置对照实验。

41．如图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：

实验第二步，2号试管中应滴加

_____mL_____。对照组是_____号试管。隔水加热的水温为什么设定为37℃？_____。滴加碘酒后，_____号试管呈蓝色。我们进食时细嚼慢咽，是为了使食物团块变小，增加食物与唾液的_____，有利于食物的消化。

【答案】2 唾液 1 人体内的温度是37℃ 1 接触面积 【解析】

试题分析：1号试管和2号试管形成的对照实验，实验变量是唾液， 1号试管为对照组，2号试管为实验组，说明唾液淀粉酶对淀粉有消化的作用，所以2号试管内低价2ml唾液，1号试管遇碘变蓝色，说明清水对淀粉没有消化作用，2号试管遇碘不变蓝色，说明唾液对淀粉有消化作用，2号试管遇碘不变蓝，是因为唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖，细嚼慢咽是为了进行物理消化，使食物团块变小，增加食物与唾液的接触面积，有利于食物的消化。 考点：本题考查的是探究发生在口腔内的化学消化。

点评：此题为探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验题，解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论来分析。