八年级生物《陆地生活的动物》导学案(1)

八年级生物《陆地生活的动物》导学案（1） 课型 执笔人 新授 审稿人 授课时间 年 月 日 总第 课时 学习随记 学 习 内 容 学习目标： 1、掌握陆生生物与陆生环境相适应的特点。 2、概述蚯蚓在形态、结构、生理等方面适应陆地环境的特点。 3、通过观察、分析有关的资料，总结概括出陆生动物在运动呼吸和对外界的刺激的反应等方面适应陆地环境的特点。 教学过程： 一、定向引导，提出问题： 上节课我们学习了生活在水中的生物，了解了他们的有关知识。那么生活在陆地上的生物是怎样运动的、具有哪些特点呢？下面请同学仔细观察这些生活在陆地上的生物的照片，你能描述一下他们的栖息环境吗？他们具有什么特点来适应陆地生活？并完成下表： 动物种类 马 蚯蚓 蝗虫 主要运 动方式 二、师生互动，探究新知： （一）分析“陆地生活的动物对环境的适应”： 青蛙 家兔 蜻蜓 鳄鱼 天鹅 1、陆地气候相对比较干燥，与此相适应，陆地生活的动物一般具有 结构。爬行动物具有 防止水分散失，昆虫具有 防止水分散失。 2、陆地生活的动物不受水的浮力的作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于 、 、 、 、 等多种运动方式， 以便 和 。 3、除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，比如 和 。 4、陆地生活的动物还普遍具有发达的 和 ，能够对多变的环境及时做出反应。 5、小结：陆地生活的动物对环境的适应： 学 习 内 容 学习随记 1

下面我们以蚯蚓为例，进一步了解陆地生活的动物是怎样适应生活环境的。 (二) 【实验】 饲养和观察蚯蚓 1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 目的要求： 2、观察蚯蚓的外部形态 3、观察蚯蚓的运动 材料用具： 活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具 1方法步骤： 、根据自己的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。（参考P14图） 2、观察蚯蚓的外部形态：并完成下面的问题： （1）观察它的体形，观察它的身体是否分节。数一数从蚯蚓的头部到环带一共有多少节？ （2）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？ （3）用手指触摸蚯蚓的题解近腹部处，有什么感觉？ 并用放大镜观察，我们所观察到的腹面许多小突起就是刚毛 3、观察蚯蚓的运动： （1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化时怎样发生的？ （2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及其身体的变化，并与它在糙纸上的运动做比较。 实验后交流总结： 1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？ 2、在实验的过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ 3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？ 4、为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？ 2