书中一抹瑰丽香

书中一抹瑰丽香

夜舞清风

在这风和日丽，鸟语花香的季节，让我们走进安岳实验小学。安岳实验小学是全国20所小学教材实验基地之一，是我县唯一的一所县直学校，是一所有着深厚的文化底蕴和内涵的学校，也是一所有着鲜明的办校特色的学校。

学校以坚定的改革信念和严谨的工作作风，踏踏实实的进行了一系列的教育教学改革，尤其是在开展学生课外阅读实践探索以来，提升学生和教师素质收到了明显的成效，同时也积累了不少的实践经验。四年来，实验小学本着“沐浴书香，净化灵魂；浸染书香，陶冶性灵”的宗旨，致力于营造“翰墨飘香的校园环境，打造温文、儒雅的教师队伍，塑造少年君子”，取得了一定成果。先后被评为市、县“爱国读书活动”先进单位，全国创兴作文基地学校，在市课外阅读专项研究成果评比中获得一等奖??

读书让每一位教师、学生成为作家。舞弄笔墨，书写人生感悟。开展读书活

动几年来，学校有《爱孩子，就带孩子读书吧》《走出个性化阅读的误区》《捕捉课堂的每一个精彩瞬间》《放飞》等上百余篇老师的文章在不同级别上的刊物上发表，获奖人次上千，有《幸福的滋味》《读书就是幸福》《家乡的皂角树》《新编狐假虎威》《我爱家乡的柠檬》等几百篇学生文章在全国、省不同级别上的刊物上发表，在各级学生征文比赛中获奖人次上千。

读书，让每一位教师、学生成了演讲大师、朗诵家。激情的演讲，深情并

茂的朗诵诗歌和美文，使家长和同行赞不绝口。在市、县举办的“珍爱生命”“幸福资阳”“幸福安岳”“爱国读书活动”“优秀教师巡回演讲”“我幸福，我是教师”等演讲比赛中，师生们都获得了一等奖，在市、县“庆中秋诗歌朗诵”“经典作品朗诵”“语文朗读”等比赛中，师生们也都获得了一等奖。

读书，让每一位教师、学生成了表演大师。课本的改编、台上精彩的演出，博得场下观众的阵阵掌声。师生同台演出，剧本中的人物形象鲜明：《我骄傲，我是实小人》中的老师与学生，《丑小鸭》中的丑小鸭、鸭妈妈，《狐假虎威》中的狐狸与老虎，《花木兰》中巾帼不让须眉的花木兰，《王二小》中的王二小与鬼子司令??在中小学生艺术节上，我校演出的《丑小鸭》《王二小》《猪八戒背媳妇》等获得一等奖，并送市展演，《我骄傲，我是实小人》《课间十分钟》《老师，我妈妈走了》等在县校园剧展演中获一等奖。

每一次读书活动都开创了一个新的学习天地，让全体师生都感受到了文化瑰宝的无穷魅力和个性的自由张扬。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。在实施素质教育的今天，实验小学

课外阅读实践活动的开展，为实验小学特色语文教育引来了一道清澈的湖水。“与书为友，拜圣贤为师，与经典做伴”是实验小学读书活动永恒的追求和信念。《三字经》《弟子规》《论语》??是千百年来广为流传的传世典籍，实验小学师生就是在这薄薄的书中体会着中国丰富的文化内涵。经典书籍是我们民族文化的瑰宝，千百年来万众传诵。一部《诗经》、一曲《离骚》，培育了多少为民请命的名相名将；一部《红岩》、一曲《青春之歌》，激励了多少为中华民族奋斗不息的仁人志士；一部《毛选》、《邓选》、一篇“三个代表”，造就了多少运筹帷幄、高瞻远瞩的领导干部??实小师生就是在这些书籍中认识了那些有着鲜明个性的名相名将、仁人志士。古诗词赛诗会上，一句句千古名句在耳边回响，发人深省。师生演讲会上，引经据典，一展风采，演绎出了新世纪师生个性飞扬。读书心得会上，每一位教师、学生将自己用心品读的图书认真细致的做好记录，彼此分享书中最令自己感动的那一幕，回顾书中那动人的故事情节，抒发自己对不同人物的喜爱之情，阐述自己从书中得到的启发与感悟??读书摘记交流会上，一本本摘记本上，书写着师生采摘的精彩语段，那是师生对书籍的理解与认识。好书推荐会上，学校向老师推荐、老师向老师推荐、学生向学生推荐、甚至还有家长自告奋勇的向学校老师推荐、向家长推荐??师生们推荐出来的一本本经典作品，在师生之间传阅，体现了他们的阅读爱好，是他们个性的自由张扬。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。实验小学课外阅读实践活动的开展，充分反映全校师生的校园生活特色，凸显了课程改革的新理念、新成果。课题开展几年来，学校在上级领导和社会各界的热切关心和精心指导下，抢抓机遇，科学发展，努力打造书香校园。人们常说：辛勤耕耘，精心护理，终有花期。经过几年的探索努力，我校的书香校园建设已逐渐呈现出一片生机盎然。我们的主要做法是：

一、建立读书学习制度，以制度去规范。

学期初下发读书内容，各个学期教师有重点研读的书籍，学生有必读书目和推荐书目。按照“教师垂范，学生主动、家校合力”的指导思想开展读书活动，同时明确要求规定师生读书都要做到：随时圈划、边读边想、做批注、写出要点、摘抄记录、写好心得体会。课题组定期检查。

二、召开读书心得交流会。

每学期在开学后不久及期中，要召开师生读书报告会，引领师生的思想意识：去采撷人类文化长河的粒粒珠玑，摘下读书生活里朵朵美丽鲜花。引领学生学会理解、学会欣赏，引领教师感受名家的教育理念，在童书中重温孩提时代的天真。在此基础上，还请师、生向大家推荐一本好书，从而形成了浓厚的读书氛围。 三、选树典型，引领师生行为。

选树读书典型，召开读书座谈会，介绍交流经验，让师生知道怎样读书，知道怎样学习和借鉴别人的成功经验为我所用。 四、指导师生有针对性的读书。

与教师专业化成长相结合，与学生的健康成长相结合，通过读书系列活动，激发了师生的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得到锤炼。几年来，我校开展了“我阅读，我快乐”“我和童话有个约会”“走进经典，咏颂四季”“红色经典诵读”“幸福安岳”“书香伴我成长”系列读书活动。

五、促进学校图书资源的建设，丰富书源。

学校图书馆的读书阵地作用得到了充分发挥，学校现有三万五千多册藏书和先进的阅览室、图书室、微机室和播音室，为读书活动的开展提供了坚实的理论基础和充足的物质保证。学校每学期还要购买一定数量的教育教学理论书籍。保证了教师集体学习用书。同时学校坚持开放师生阅览室，并配备一定数量的图书，保证师生借阅。 实验小学师生读书活动，刚刚飘起一缕玫瑰香，淡淡的绿色却已傲然蓬勃，当你我他徜徉在校园里，你会发现校园内书声琅琅，书意十足。每一面墙，每一条路，每一块草坪，每一棵树，甚至每一块石头都漫蕴着浓浓的书香。当你游离在教室左右，你会感受到书香校园里每一位教师的儒雅风范与非凡气质。

随风潜入夜，润物细无声。在浓郁的书香氛围中，实验小学的每一位师生感受着书香校园的魅力，体味着书香校园的浓郁，陶醉于书香校园的宁远，悠长。

2013.4