乘法交换律、结合律的应用

第七单元 运算律

（第4课时：乘法交换律、结合律的应用）

教学目标：

1、使学生初步理解和学会应用乘法交换律，结合律进行简便计算的方法，并能对一些乘法算式用简便算法正确计算。

2、培养学生来用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。 教学重点、难点及对策： 教学重点、难点：

学生初步理解和学会应用乘法交换律，结合律进行简便计算的方法，并能对一些乘法算式用简便算法正确计算，培养学生来用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。 对策：

通过尝试、探索、交流确认合理的简便算法。 教学准备：光盘等。 教学过程设计： 一、复习引新。

1、你能用字母表示乘法的交换律吗？ 2、你能用字母表示乘法的结合律吗？

指出：连乘时如果两个数先乘得的积是整十整百，再和第三个数相乘就比较简便。 4、引入新课。

应用刚才复习的乘法的交换律和结合律，可以使一些计算简便。这节课就学习应用乘法的交换律和结合律，进行简便计算（板书课题）。 二、新课。

1、用简便方法计算35×18 25×16 35×18

=35×（2×9） 想：把18看成2与9的积，应用结

=（35×2）×9 合律，先算2乘35。 =70×9 =630 25×16

=25×（4×4） 提问：25和几相乘得100？ =（25×4）×4 把16看成几和几的积？ =100×4 =400

2、练习：用简便方法计算。 45×8 28×15 25×12 指名扳演，集体订正。

小结：在乘法计算时，如果有两个乘数相乘的积是整十，整百的数，就可以应用乘法的交换律或结合律，把这两个数先乘，再和其他乘数相乘，使计算简便。 三、想想做做。 1、 P63、7

先独立填表，再观察和比较，说说积是怎样变化的。 2、 P63、8

分组出示，计算完后比较。 四、布置作业 P63、第6、9、10题。 板书设计：

乘法交换律和结合律的应用 35×18

=35×（2×9） 想：把18看成2与9的积，应用结

=（35×2）×9 合律，先算2乘35。 =70×9 =630

25×16

=25×（4×4） =（25×4）×4 =100×4

=400

提问：25和几相乘得100？把16看成几和几的积？