牛津英语1B Unit 7 Happy birthday 教材分析

牛津英语1B Unit 7 Happy birthday 教材解读

一、学情分析

一年级的小朋友具有“五好”心理：好奇、好动、好玩、好表现、好表扬。授课老师要善于利用学生的这种心理，积极引导他们进入英语学习的殿堂。从孩子的年龄特征与认知特征入手，逐步培养学生的学习兴趣、树立学习的自信心, 培养良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯和写的习惯），打下良好的语音、语调基础，同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力。利用学生善“动”、注意力易分散的特征，创设出以听、说、唱、画、游、演、做等为主的活动，突出学生主体，让学生做学习的主人，让学生在在动作中学习、在游戏中学习，在情境中学习，努力做到教学生活化、情景化、游戏化。

二、课前教具、学具的准备

教师准备好学生以前学过的有关食物的图片：coke cake sweet jelly milk 及水果图片：apple banana peach pear lemon orange. 以及多媒体课件。还可准备一些食物作为奖品，例如一些糖果，果冻等作为奖品。

三、新旧知识间的衔接与过渡

此单元涉及的食物类、水果类单词在以前学过，在1A中体现的有：apple orange pear lemon melon peach mooncake 及句型：what do you like to eat? I like to eat mooncakes. 在1Bunit1中体现的有：show me your present. 此单元达到的所学目标是掌握句型：what do you like? I like…. Happy birthday. Take your present. Open your present. Say “thank you”. 旧知的铺垫作用非常重要，对于新授词汇及句型都应该通过以旧引新的方式加以呈现，从而使得课堂教学水到渠成。这样既可以降低新知的学习难度，又可实现语言知识的大面积滚动与综合积累。如可以通过复习水果类单词及句型：I like apples and oranges. 引入what do you like ?句型。从I like cakes. 过渡到新授单词cake sweet jelly 等的引出。

四、课堂游戏活动的充分开展

一年级的儿童有五好心理：好玩、好动、好表现、好表扬、好奇。为了更好地激发他们学习的兴趣，维持有意注意力，课堂教学中应充分开展好各种游戏活动，让学生在游戏中大胆地学习与使用英语，在学习中游戏。但教师在游戏教学中要注意不能单纯为了游戏而游戏，而应时刻把控教学目标，尽量淡化教学行为，

让知识在游戏中“无痕”地过渡，最终实现教学目标。本单元可采用的一些游戏有：what’s missing? Bingo. Quick response. High and low. Guess game. Golden finger. Connecting dragon. 等等。

五、词汇教学的情境创设与细节处理

词汇教学中，教师应尽量为学生创设一个真实有趣的情境。可以从Sam的生日出发，将所学词组一一串联起来，如：I like cakes. I like ice –cream. I like jelly. I like sweets. 只有当学生真正进入了情境，才能激发出他们的学习欲望。Let’s talk句型学习 要求能熟练听、读、说出句型：happy birthday. Sam. 在课堂中创设出模拟生日的情景，让学生作为情景的主人来参与活动。在真实性的情景中记忆单词，学生无须死记硬背，学习就能变成一件自然、快乐的事。但教师在操作中一定要注意在情景中要淡化教学行为，让生在不知不觉中学习，达到“无痕教育”的境界。

词汇教学要注意发准每个音：cake ice –cream sweet jelly milk coke 建议在教授单词时运用“直接拼读法”，音标在此渗透。例如cake强调a的发音，ice cream注意发音的饱满，sweet中长元音要拉长，coke要发到位。逐步引导学生从细节处掌握每个发音。让生在日积月累中熟练，进而培养学生直接拼读单词的能力。授之渔，而不是简单地授之鱼。

六、歌曲的创新演唱

此单元的歌曲节奏明快，旋律优美，歌词浅显易懂，孩子们对中文的“生日快乐”歌曲十分熟悉。由于知识的“正迁移”，孩子们对此首英文歌曲很快就会唱了。而且唱得琅琅上口，对掌握本单元知识点起到了很好的作用。

七、教学建议

1、培养学生良好的英语学习习惯为原则。

如：上课安静听讲并积极举手发言的习惯、大声自信读英语的习惯、指读的习惯、每天坚持听读英语的习惯、倾听的习惯等。这些良好的学习习惯是学习成功的保证。

2、坚持多模仿、多操练的原则。

英语是一门实践性很强的语言，必须靠多听、多说、多背等操练出来的，不是单纯地靠书写出来的。就如弹钢琴，它是弹出来的，而不是靠学习乐理知识得

到的；又如游泳，是靠在水里不断实践游出来的，而不是靠书面的理论游出来的。不断地模仿、再模仿是英语学习的最佳途径。 所以无论是老师还是家长都应十分重视孩子的听读作业。

3、创造性使用教材的原则。

教师要要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”，根据学生的实际情况，对教材做出适当的增删、整合、重组、加深、拓宽等，从而达到最好的教学效果。例如在教let’s learn部分有关食物单词cake coke时，就可直接渗透let’s talk中的句型: I like cake . I like coke. 从而达到“词不离句”的目的。而不是单独地使两者孤立起来，

4、合理分配课堂时间的原则。

一堂课35分钟要严格进行分配，合理使用每一分钟。大致分配如下： Warm up 课堂热身5分钟 revision 对前堂课的知识复习5分钟 Presentation 当堂新课呈现15分钟。 Consolidation 对知识的巩固与拓展10分钟