浅谈如何提高学生写作兴趣

浅谈如何提高学生写作兴趣

掌握学生作文的心理特点，帮助学生消除各种心理障碍，就能激发写作自信，从而提高学生的写作兴趣，调动学生写作积极性，他们就会积极主动、心情愉快地去写作文，自然、优美的文章就像悦耳的音符一样流淌出来。那么，怎样提高学生写作兴趣呢？

一、激发学生的写作兴趣

杨振宁博士曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果学生没有写作愿望，那么习作的目的就很难达到。因此，在作文教学中一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法主要有以下几点：

1.开展丰富多彩的课外活动、拓展作文交流活动

利用活动唤起学生的灵感，激发写作欲望，从而培养学生习作兴趣。习作之前可开展情境表演、课本剧、课前演讲、竞选发言、辩论等活动，以激发写作兴趣。也可提前利用双休日体验生活，拨动他们心灵的琴弦。这样一来，学生写的习作内容丰富、文笔优美、情感充沛。不少学生的习作都在报刊等媒体上发表。 例如，举办拔河比赛，春天去野外踏青，帮助孤寡老人，做一件有关环保的事等，开展活动以后我就让学生写心得谈体会，这样学生感到有事可写、有话可说，作文兴趣自然就高了。

另外，我还经常组织学生举办作文交流活动，有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上讲台来自己放声朗读；有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

2.善于写读后感、引导学生挖掘作文素材

大部分学生认为作文难，是因为无话可说，无事可写，无情可抒，这就需要教师有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点，指导学生有目的地观察，挖掘作文素材。春天到了，我就带学生去踏青，寻找春天、发现春天；秋天到了，我与同学们一起观察校园的樟树，在树下做游戏；活动课上，组织学生去做好事、搞活动……活动过后再指导学生作文，学生兴趣高涨，写起作文来自然就顺手多了。如果班级里发生了一些突发事件、意外情况，我也会适时引导学生写心得、谈体会。只有老师做生活的有心人，注意留心观察，找素材，学生也会随之潜移默化，慢慢地喜欢上作文的。

3.重视作文评改多写鼓励性评语