趣味作文-2故事篇

趣味作文—故事篇

一个生动的故事包含的主要特点： 有细节-有血有肉；有角度；有提升 （1） 有细节

记叙文的六要素：

时间、地点、人物、故事的发生、经过、结果

例：入学教育期间，我们班有一位女同学身体不好，在操场上没站一会儿就坚持不住了，她在树下休息时，我们班的女同学都去看她，班主任梁老师还给她送来了水，通过这件事，我们感觉到了集体的温暖，我爱我的班集体。

改：那是在入学教育的时候，正值酷暑，天上的太阳火辣辣的，有的小草也都晒弯了腰。 同学们一个个在操场上，一遍又一遍地重复着课间操的动作。一滴滴汗珠从发稍流了下来，浸透了衣服。终于，班中有一个女孩坚持不住了，一个人坐在操场旁的树下休息。在训练中途休息的时候，可以看到其他班的同学或在操场上打打闹闹，或独自一个人在阴凉地儿休息。但我们班的女生却都聚集在了那个女孩的旁边。虽然那时的我们相互之间并不太熟悉，但却好似一个大家庭。

“刚才怎么了，现在还难受吗？”一个人问道。“多喝点水，今天天气太热了，这样也许会好些！”“对，对！喝点水吧！”大家你一言，我一语，似乎忘记了刚才训练的累，说出了自己的想法。而目光也全都聚集到了那共同的一点。就在我们为她“出谋划策”的时候，一个身影从远处走来，原来是班主任梁老师。

梁老师手里拿着一个杯子，来到了我们身边。他摸了摸那个女生的头，然后将杯子送到她的身边，亲切地说：“喝了吧，天气太热，容易中暑，要多喝水。多休息一会儿，不行的话，今天就别练了。”说完又转向我们：“你们都挺累的，也多喝点水。”待梁老师说完不久，体育老师那嘹亮的集合哨响了，我们纷纷回到了自己的做操地点。

望着远远的树下的那个身影，我的心中有了一种说不出的感动，第一次感受到新的集体的温暖。它闪耀着一种不可抗拒的光芒，让我爱上了这个集体。 添改讲义：

到了仙台之后，刚过一个星期，藤野老师就把我叫到他的办公室，问我能不能抄下他上课的讲义，并且要求看我的笔记。我就把讲义交给了他，没想到两三天之后他就把笔记还给了我，我打开一看，非常吃惊，同时感到一种不安和感激。

过了一个星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，----他具时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。