四升五语文第八讲 划分段落层次

行文教育 引领飞翔

第八讲 划分段落层次 （四升五语文）

一、了解写作顺序——准确划分段落层次 阅读方法：

1 按事情的发展来划分； 2 按时间的推移来划分； 3 按空间位置的变化来划分； 4 按组织材料的逻辑关系来划分。

常见考查方式：

①考查文章段落层次的划分 ②考查文章的写作顺序

1、按事情的发展来划分 【例1】

早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。

题型一：

①请用“‖”为段落划分层次。

②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。

应对方法：

在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因： 经过： 结果： 这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。

2、按时间的推移来划分

【例2】 我们家的奏鸣曲

每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。

中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。

晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。

行文是我的光荣 1 我是行文的骄傲

行文教育 引领飞翔

题型二：

①本文是按照_______________顺序来组织材料的。 ②本文的写作顺序是什么？

应对方法：

还有些记事的文章（例文二）是以时间的先后顺序来组织材料的，这类文章我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分段。

（ ）： （ ）： 解析

（ ）： （ ）：

如这篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚饭后”就是非常明显的表示时间的词语，只要我们把这些词抓住了，文章的层次的划分就很明显了。

3、按空间位置的变化来划分 【例3】

初春景色

街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。

题型三：

①请根据文意划分层次。

②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？

应对方法：

游记、参观或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的变化来组织材料（如例文三），这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分段落或层次了。

空间位置变化： → →

这段文字分别从“ ”、“ ”、“ ”三个不同的地方写出了 时春回大地，一片生机盎然的美好景色。我们可以根据文章中 的变换而相应地将它划分为三层。

4、按组织材料的逻辑关系来划分 【例4】

老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。 题目：

①请根据文意划分层次。

②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？

行文是我的光荣 2 我是行文的骄傲

行文教育 引领飞翔

应对方法：

有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我们可以按照段落（语句）之间的 、 、 的关系或先概括、后具体的关系划分段落层次。

解析：

班主任来了，教室顿时鸦 雀无声。班主任狠狠地批 教室闹翻了天 评了我们。

首先，这段话总说了因为老师不在，教室里闹翻了天；接下来，文章分述了 的具体表现；最后叙述了结果：经过班主任的批评，大家认识到了错误 二、阅读训练 花的启示

在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。

牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（①а薄弱ь柔弱с脆弱），仿佛一阵轻风就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。

春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭（②a夸耀b夸奖）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中郁春棒也（③a盛开b托出）一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，只是默默在散发着浓郁的清香。这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。

一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（④a干枯b干瘪）的种子就死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（⑤a破b出）土萌发。

在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎能样做人。

亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？ 1.从文中括号里各选取一处最合适的词，把序号填在下面： （1） （2） （3） （4） （5） 2.从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：

扎实（ ）；坚强（ ）；勇往直前（ ）。

3.如果把文章分为两个部分，确定下面的划分中哪种是正确的，请在后面的括号里打\√\，否则打\×\。

行文是我的光荣 3 我是行文的骄傲

行文教育 引领飞翔

①第一、二节为一部分，第三到第七节为第二部分。（ ）； ②第一到第四节为一部分，第五到第七为第二部分。（ ） ③第一到第五节为一部分，第六到第七为第二部分。（ ） 4.根据课文内容，完成下面题目。 ①文中写了郁金棒哪三个特点？

②a、文章的中心是：既赞扬郁金棒，又赞扬像郁金棒那样脚踏实地勇往直前的人。（ ） b、文章的中心是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了成绩喜欢炫耀

自己、遇到困难又畏葸不前的人。（ ）

C、文章的中心是着重赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。（ ） 5.缩句：牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。

行文是我的光荣 4 我是行文的骄傲

行文教育 引领飞翔

四升五语文 第八讲 划分段落层次

班级： 姓名： 家长签名： 成绩： 。 一、阅读

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”

听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”

1、用“‖”给文章分段。

2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“ ”划出文中的句子回答。） 4、用“ ”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答：

⑴爸爸为什么要“故意”地发问？

⑵读了这篇文章后你得到什么启发？

二、你能给下面的句子排列顺序吗？

( )他看到许多高楼和汽车，感到很新奇。 ( )小狐狸去看病。

( )小狐狸从深山来到城市。

( )在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。 ( )医生对他说：“你得了空气污染过敏症，天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。

（ ）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。 （ ）刚要出门，天下起了大雨。

（ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 （ ）小明妈妈让小明上街买酱油。 （ ）妈妈连忙递给小明一把伞。 （ ）小朋友高兴地笑了。

行文是我的光荣 5 我是行文的骄傲