南庄小学课 时 教 学 设 计 认识方向26年级 - 图文

谈话：同学们，我们轻松一下，来玩个游戏，你能很快画出棋子跳到什么地方吗？自己画一画。集体交流。 5、动手做 认识生活中的八个方向 我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？ 请小朋友们面朝教室的北面站好，并让方向板上的北对着教室的北面。根据老师说的方向， 指一指。 师：教室的东北面、东南面、西北面、西南面。 （六） 四、全课总结： 今天学到了哪些知识？在平面图中怎样记住这八个方向？实际生活中怎么辨认这八个方向？ 五、课堂作业 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计： 东北面、东南面、西北面、西南面。 板书设计： 如果用字母x和y分别表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，反比例关系可以用怎样的式子来表示？ x×y =k（一定） 作 业 设 计 思考： 100÷x =y，那么x和y成什么比例？为什么？ 通过学习使学生经历从具体作 业 设 计 教室的东北面、东南面、西北面、西南面。 教 学 后 记 通过学习能在现实情境和平面实例中认识成反比例的量的过图上辨认东南、东北、西南、西北程，初步理解反比例的意义，学能正确使用学过的方位词描述物体会根据反比例的意义判断两种相之间的位置关系。 在确定方向的过关联的量是不是成反比例。使学程中，能进行认真的观察和积极的生在认识成反比例的量的过程思考。能清楚地说明自己观察的结中，初步体会数量之间相依互变果和思考的过程，解决生活中的问的关系，感受有效表示数量关系题。能主动与他人开展有效的合作及其变化规律的不同数学模型，与交流，体会到数学与现实生活的进一步培养观察能力和发现规律密切联系。 的意识。

的能力。使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律南庄小学课 时 教 学 设 计 首 页

年 月 日 教师：李银拴 认识方向 课题 课 反比例量的练课新授习 型 课 二 六年级 1、使学生进一步理解正1、在具体的操作活动中，比例和反比例的意义，弄清它时 进一步加强方向感，提高认们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系。 教 识路线图的能力。 2、进一步提高学生的分 学 2、在实际活动中加强小析、比较、抽象、概括等能力。目 组合作能力，提高实际操作3、进一步感知数学与生活的联系。 标 能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。 3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。 教学 教学重难点： 重点：弄清正比例和反比例的重点 认识方向，并读懂路线图。 量的意义 难点 难点：找生活中成正、反比例量的实例 教学 启发诱导法 方法 讨论法。 手段 合作交流 使 通过学习在具体的操作启发诱导法、 讨论法。 合作交流探究 通过学习使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它用 活动中，进一步加强方向感，们的变化规律，能够正确地判教 提高认识路线图的能力。在断成正、反比例的关系。进一步提高学生的分析、比较、抽材 实际活动中加强小组合作能象、概括等能力。进一步感知数学与生活的联系。 的 力，提高实际操作能力，同 构 时体会成功的喜悦，感悟集想 体的力量。在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学 生运用生活经验帮助思考的 意识。