2014年秋广西版三年级上美术 教案

2014年 月 日 第 周 星期 第 章 第 课时 （本节共 课时）

第十一课 小玩偶

教学目标

1、知识目的：认识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法。

2、能力目的：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。

3、情感目的：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。 教学重点 学习设计制作一个玩偶造型。

教学难点 进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。 学习时间 2课时 教学过程

一、激情表演，知识导入。 1、教师表演小玩偶剧。 2、板书课题。

3、讲述玩偶有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事。 4、小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。

二、欣赏作品，自主探究。 1、引导学生欣赏课本范图

思考并讨论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗?

2、学生发言，教师小结。 三、示范制作，讲授新课。

1、学生自学28页制作虎头玩偶。

2、教师讲述设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。 3、教师示范玩偶的基本方法。 四、设计制作，勇于探索。 1、制作要求和要领。 2、学生制作，教师巡堂。 五、作品展示，评述评价。

1、学生说说自己设计的创意构思。 2、师生评价作品。 3、教师小结。

4、收拾整理桌面，清理教室。

板书设计：

第十一课 小玩偶 玩偶的来历

玩偶是用什么材料制作的？

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第十二课 小挂饰

教学目标

1、认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。

2、能力目标：学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。

教学重点：了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。

教学难点：掌握平衡知识并运用到创作中去。 学习时间 2课时 教学过程

一、组织教学，认知导入。 1、检查学生学具准备情况。 2、演示杆秤秤东西的过程。 3、讲述平衡知识。

二力平衡：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。

二、欣赏雕塑，认识动感。 1、欣赏课本中作品。

2、教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。

问：它为什么会摆动？这些作品用了什么知识？它们有什么相同的地方和不同的地方？

3、小组讨论，然后请代表讲讨论结果。 4、教师小结。

三、讲授新知，感受过程。 1、教师分析自己的示范作品。

2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：

（1）构思。自己要设计制作一个怎样的作品。 （2）按构。思在纸上进行图样设计。

（3）制作。选择合适的材料按图样制作。 （4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。 四、设计创作，大胆创新。

1、讲述制作要求。 2、学生制作，教师巡堂。 五、作品展示，演示评价。 1、学生展示自己的作品 2、请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。 板书设计：

第十二课 小挂饰 雕塑的艺术形式 二力平衡

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第十三课 我熟悉的动物

学习目标

1、认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。

2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。 教学重点 创作作品与版面制作 教学难点 纸版画版面的构成 学习时间 2课时

学习过程

一、激发兴趣，激示课题。

1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。

2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？ 3、出示纸版画，点明课题。 二、观察思考，体验感受。

1、欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。

2、小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。

3、自学15页制作方法（1）画稿。（2）制版（3）印制。 三、创作设计，实践体验。

运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。 1、构思构图。

2、纸版画的版面制作。

3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。 四、表达感受，审美评价。 1、谈谈创作作品的感受。 2、欣赏同学作品的感受。

3、教师简评优秀作品，肯定学生成绩。 五、拓展

1、 鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。 2、装裱作品，装饰环境。

板书设计：

第十三课 我熟悉的动物 制作方法： （1）画稿。 （2）制版 （3）印制

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第十四课 鼓声咚咚响

学习目标

1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。 2、用绘画的方式表现人物动态。

教学重点 学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。 教学难点 画面人物的动态和构图安排。 学习时间 2课时

学习过程

一、实物演示，激情导入。

1、教师把鼓放在讲台上，请同学们说说台上的鼓是什么鼓。 2、教师用手掌拍鼓，节奏时快时慢，时强时弱，。 3、教师讲解台上是什么鼓? 二、欣赏剖析，学习新知。

1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。

2、提问：同学们参加过学校鼓号队吗？见过少数民族打鼓吗？ 3、小组讨论：鼓有什么作用？ 4、各小组学生代表汇报讨论结果。 5、教师简单总结，讲授本课新知。 三、学生创作，大胆表现。

1、几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。 2、学生进行创作。

3、教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。

四、作业展示，共同评议。 1、学生作业展示。

2、学生对自己的作品进行评价。

3、教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。

板书设计：

第十四课 鼓声咚咚响

我国民间民俗文化 鼓有什么作用？

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