王树生谈高考

王树声老师分析08年高考文综卷的启示及今后复习的建议

《高中地理》名誉主编、北师大附中全国著名特级教师、北师大 首都师大兼职教授、北京二十一世纪地理实验教材主编、清华同方教育技术研究院综合研究所所长王树声先生认为以“分析变化，整理启示，明确导向——2008文综地理试题的印象”为题，作了系统发言。他说，十年改革变化多，“知识立意”向“能力立意”的转变，命题思路、高考内容在变化。“稳中求变”真在“变”，“稳中求新”真有“新”，需要变的是我们的备考思路、复习理念和方法。

王树声先生说，新课标高考的精神在向我们“扬手”。文科.课程标准实验版《考试大纲》的精神正在渗透在近两年的试卷中。地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度，和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

王树声先生根据变化分析2008年全国文综地理试卷的启示有：

1.创新性——今年的全国文综卷，不难发现一些新题，即知识重组线索新，情境设置创意新，设问角度思路新。以新的情境设计，新的知识组合给人以新的印象。例如：产业重心转移问题。

提取信息：①向西南迁移；②向东南迁移；③变化不大，略向北迁移 解析：本题虽然涉及到产业重心问题（区域产业产值空间分布的重心），但只要把表中经纬度看懂，思考经度向东或向西、纬度向南或向北迁移的方向，同时联系我国第一、第二、第三产业分布的实际，以及变化的趋势，新概念不是答题的障碍。本题设问角度新，要求既要有读图判读的能力，又需要在了解三大产业发展分布的基础上进行空间思维与分析判断。例如第二产业从东北向西南的转移，第三产业向东南的移动等。

2.陌生度高，强调能力考查，向新课标靠拢——新课标提倡“能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题”。今年的试卷中似乎有意识地加强了这方面的考查。

例如：刚果河未形成明显的三角洲的原因分析。

提取信息：根据经纬度确定为非洲刚果河流域，读等高线数值，观察河流流向，确定盆地地形。

例如：D湖泊(图6a)的湖面海拔约3800米。降水资料如图6b所示．

提取信息；根据70°W、16°S判断，D湖泊为南美洲的的的喀喀湖（世界海拔最高的大淡水湖之一）。

D湖沿岸地区地形平坦．发现有大量古代农耕遗迹。包括相互交炽的人工堆土高台、人工水渠(图6c)以及人工运河和水塘．

启示：的的喀喀湖的有关问题对我们来说是个新问题，可能复习过程中很少会涉及到。 但试题中提问了该湖附近气温、降水等情况并要求分析原因；同时要求指出威胁农业生产的气象灾害，并提出古代农耕系统防治气象灾害的作用。这完全是利用所给资料要求临场独立思考，考查了应变能力，联系迁移能力。说明今后教学和复习过程中要注意根据资料、运用知识和技能的思维能力的培养和训练。

3.科学分析，定量研究——这是体现地理学科特点、提升选拔能力的要求。 如全国文综2卷中海拔低与400米地区的面积计算，不同纬度四地昼长变化关系（数学中斜率的计算）

1．①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为 A．① B．② c．③ D．④ （D） 提取信息：等高线的疏密程度与间隔距离。 2．海拔低于400米的区域面积约为

A．0．05 km2 B．0．5 km2 C．51 km2 C．51 km2 D．50 km2 （A） 解析：观察海拔低于400米的区域范围，再根据图中比例尺约略量算，注意1 km2=1000000㎡。

6．若该图表示上半年a、b两月(a月早于b月)，则①、②、③、④四地纬度依次是 A．66．5°N，66°N、 40°N、40°S B．66．5°S、66°S，40°S、40°N C．66．5°N、66°N、O°、40°S D．66．5°S、66°S、O°、40°S （A） 提取信息： ①、②、③、④四地上半年白昼增长者为北半球，白昼缩短者为南半球。白昼总是12 小时者在赤道上。

提取信息及解析：

①地在a月昼长从0增长到2小时，到b月增长到8小时，说明在极圈上，从极夜逐步转为极昼；

②地在a月昼长从3小时增长到5小时，到b月增长到9小时，说明其无极夜极昼现象，不在极圈内，纬度较①为低；

③地在a、b两月中昼长从9小时增长到11小时，变化幅度不大，说明在中纬地区； ④地在a、b两月中昼长从15小时缩短到13小时，与③地呈对称分布，说明两地分别在南北两个半球。（如均为12小时则在赤道上）

7．根据图中各地的白昼长度变化可知

A．a月内①—④各地的夜长均长于昼长 B．b月内①—各地的昼长均长于夜长

c．③地较②地昼夜长短的年变幅大 D．③地与④地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零（D）

8．①地在a月与b月的平均昼长变化Pa与Pb的关系应符合

A．01 (A)

4.公正性、公平性——都是第一次在考场上见面的试题，需要临场独立思考、正常甚至超常发挥才能解决的问题，由于事先大家都没有见过，这样才能体现公平、公正，同时也有利于选拔需要，较好地体现了试卷的信度、效度和区分度。

例如：全国文综2卷中；土尔扈特回归问题，沿途经过的自然条件困难；驼峰航线穿越的地形特征，飞行时会遇到的困难等。

启示：切入点新颖，设问开放，虽然中亚地区过去也曾在试题中出现过，但本题却在已经掌握气候特征的条件下要求分析两个具体地区水草丰美的原因，同时更展开思维，遥想当年土尔扈特回归过程中历经艰辛，提问来自自然的威胁有哪些？这告诉我们复习必须开放、展开思维，答题不要拘谨，要能充分展示才能和水平，考场上正是考生才能的较量和展示，而潜能的积累是需要整个学习过程培养的。

5.具有一定难度——今年对全国文综地理题，认为偏难，特别是晨昏线的题目，给出的条件简单，但思维的空间很广泛。这里特别要指出的是只满足于记忆理解的复习要求已经不适用，更需要的是思考和运用。难易也是相对变化的，过去的难题今天可能变得容易了。

图3中a是经线，Q为晨昏线与该经线的交点，完成8～11题。 提示：晨昏圈平面与经线圈平面之间交角的季节变化规律：

春分日（0°）———夏至日（23°26′）———秋分日（ 0° ）———冬至日（ 23°26′ ）———春分日（ 0° ）

该角度的大小，限定了太阳直射点的纬度位置。

8.若Q地的地方时为5时30分，则Q地所处的位置和月份可能是

A.北半球、10月 B.南半球、5月C.北半球、5月 D.南半球、8月 （C） 解析：Q地的地方时为5时30分即在晨线上，此时日出较早，当在北半球夏半年，故

C项正确。

9.若Q地的地方时为2时30分，则Q地的纬度可能为

A.30°～40° B.45°～55°C.5°～15° D.60°～70° （D） 解析： Q地的地方时为2时30分说明接近子夜，当在较高纬度，故正确选项为D。 例如：ABC为晨昏线，A若为18点，则AB为昏线，D所在的半球为夜半球，B为24点或0点，BC为晨线，C为6点；2点30分在B以东的37.5°，从图中可看出在较高纬度。（从图中经度看，B为45°W，A为135°W，C为45°E，2点30分所在经度为7.5°W）

10.当Q地位于北半球低纬时，可能的月份及时刻是

A.12月、17时30分 B.9月、17时C.6月、4时30分 D.4月、5时 （A） 解析： Q地位于北半球低纬时（30°N以内），日出或者日落时间与赤道上的日出或者日落时间最大差值（出现在两至日附近）为1小时左右。故A项正确。

11.一年之内每天同一时刻（6时、18时除外），Q点在该经线上 A.密集分布于南北回归线之间 B.均匀分布于整条经线

C.密集分布于南北极圈之间 D.集中分布于南北两个区间 （D）

解析：一年中每天同一时刻（6时、18时除外） ，在同一条经线上Q点随太阳直射点的变化而南北移动（纬度升高或者降低）。从春分（或秋分）开始Q点从极点附近移向低纬，夏至（或冬至） Q点到达最低纬度。……

王树声先生对今后复习提出5点建议： 1.要从记忆、理解转到思考和运用。

例如晨昏线不止懂得概念，还要思考和经线、纬线的关系，和昼半球、夜半球的中心线的关系，晨昏线和纬线的关系。运用概念就要和练习结合起来，而不是仅仅做现成的成套的练习题。

2.要有新思路，重新组织知识，多提供思考运用的机会。

教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”学生“反三”，让学生能触类旁通，今天许多新题就在于切入点新，设问开放，要善于联系实际，发现问题，设计问题，和学生一起分析、解决问题。

3.要重视单项能力训练

特别是独立编制答案的表达能力、对各种地理事物和地理现象的描述能力。运用学科术语、文字准确、条理清晰、书写快捷，平时要做这方面的练习。其他如比较、列表、列关系式、逆向思考、多角度思考、举案例印证原理、以原理说明事实、总结各种规律、分析各种联系等。

4. 训练复习的良好习惯

良好的复习习惯是需要训练和强制的：①随时查图、看图、记图、画图；②课前预习，知道老师要复习的内容，没有预习的复习是低效率的；③勤思考，多提问，主动发言，这是提高成绩的最好办法；④做练习前先想有关基本概念，做完练习后要总结答题思路、致错因子或答案模式。

5.培养良好心态，要有好的开始

正确对待高考，沉着冷静，满怀信心，积极迎接考试；善开其始，开始复习时先从以下三方面着手：解（高考）试题，明确要求；梳理系统，整理结构；熟悉地图，牢记分布。