大学生心理健康教育综述

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大学生心理健康教育综述

大学生心理健康教育近年来已收到人们的高度重视。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确要求：“通过多种方式对不同年龄层次的大学生进行心理健康教育和指导，帮助大学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折能力、适应环境能力。”各高校逐渐把心里健康教育纳入人才培养计划，并取得一定的成果。本文将从大学生心理健康教育的历史发展、现状趋势、以及存在的问题和改进措施等方面进行一个阐述。

一、 历史发展：

现代意义上的学校心理健康教育起源于美国，大致经历了起步阶段（20世纪初至30年代）、发展阶段（20世纪40至50年代）和成熟阶段（20世纪60年代至今）三个阶段，我国大学生心理健康教育与西方发达国家相比，起步比较晚，大致可以分为起步阶段（20世纪30至50年代）、发展阶段（20世纪80年代至今）两个阶段。下面为国内、外心理健康教育发展的代表阶段。

（1） 国外：

1、 美国加州大学的艾维斯分校的怀特利教授通过对新生实施“塞拉计划”（sierra project），取得有效成果。

2、 美国康奈尔大学通过暑期在新生中开展“情感适应”训练来促进学生发展。

3、 1953年，日本东京大学建立了日本高校的第一家心理咨询机构。 4、 1955年，日本成立大学生心理咨询学会。

（2） 我国：

1、1936年4月19日在南京成立了“中国心理卫生协会”。

2、1937年商务印书馆出版了由丁祖荫，丁瓒翻译的美国勃洛克斯著的《青年心理学》。

二、现状趋势：

（1）国外：

1、心理健康教育体制完备

首先，是建立以学校为主体的心理辅导咨询体系；其次，是构建

起师生互助性的心理咨询服务体系；最后，是建立了学生互助性咨询组织作为学校心理咨询工作的重要补充。

2、高度重视心理健康教育队伍建设

在美国，学校心理健康教育工作者的培养以“科学家-----实践者”

模式为主，研究与实战相结合；在英国，采取以“解决问题为中心”的培养模式。

3、心理健康教育的内容不断拓展

随着心理健康教育的不断发展，工作内容的不断深化，由早期矫

治性的咨询转为发展性的教育与训练。 （3） 国内：

1、 心理健康教育课程的逐渐普及。

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2、 建立健全了心理健康教育咨询机构。 3、 开展丰富的教育实践活动。如：有的高校举办“大学生心理健康”宣传日活动；开设心理测量平台，为大学生进行心理测试等等。 4、 设立了心理热线和广播专栏。

5、 成立了“大学生心理健康协会”等大学生互助组织。 6、 建立心理健康教育网站。 7、 重视分配专业人员。

三、存在的主要问题：

（1）、一些高校对大学生心理健康教育工作的重视程度不够。许多高校还仅仅停留在部分学生心理疾病的咨询与治疗工作上。 （2）、心理健康课程内容不规范，导致教学质量不高。 1、从事心理健康教育的教师都是一些兼职教师

2、高校大学生心理健康教育使用的教科书五花八门，教科书的内容、

质量相差很大，没有系统的对教科书的内容、质量的要求。

3、心理咨询人员专业化程度低。

4、心理健康教育还没有成为面向全体大学生的发展性素质教育。 四、改进措施：

（1）、努力提高师资的专业水平。

1、要尽可能的选择有心理学专业或有相关专业教育背景的人员来承

担心理健康教育师资。

2、要加强对从教人员的专业化培训。 （2）、积极推进心理健康教育课程的规范化。

高校应把心里监看刚教育变成一门面向全体学生的发展性素质教

育，把心理健康教育课程作为必修课。

（3）、大力拓展心理健康教育的途径。 1、课程教育

2、心理素质训练 3、心理咨询辅导 4、学科教育渗透

（4）充分发挥网络心理健康教育的优势。

（5）注意构建心理健康教育体系。如：建立校级心理健康教育咨询机构、

院级设有心理健康教育组织、班级心理健康教育协助小组。

（6）坚持活动性、情况性、主体性原则。

（7）坚持思想道德教育与心理健康教育相结合的原则 五、参考文献：

1、汪元宏、吴费春、陈传方 《大学生心理健康教育》 合肥工业出版社 2006 2、姚本先 《欧美国家学校心理健康教育的现状、趋势及启示》 ，《课程教学教法》 2005年第六期

3、高宁 《高校大学生心理健康教育现状研究》 ，《教育理论与实践》 2005 4、张大均 《心理健康教育：亟待解决的十大问题》 《中国教育报》 2004 5、龚苟香、钟艳 《加强大学生心理健康教育培养高素质人才》 《湖南师范大学夜会科学报》， 2001年第五期

6、黄希庭、郑涌 《大学生心理健康教育》 北京高等教育出版社 2001 7、潘玉腾 《大学生心理健康教育研究》北京人民出版社 2001

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8、樊富珉 《大学生健康与发展》 北京清华大学出版社 1997 9、梅传强 《大学生心理健康教育》 北京法制出版社 2001 10、王爱华 《新时期大学生心理障碍的成因及对策》 ，《中华教育与教育实践》 2001年第一期。

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