四年级第二单元邵春波

青岛版四年级数学上册第二单元备课

繁忙的工地——线和角

第一课时 直线、射线、线段和角

宁阳县第二小学 邵春波

教学目标：

1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。培养学生观察、比较和概括的初步能力。培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。

2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。

3、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。 教学重点： 角的意义 教学难点：

射线、直线和线段三者之间的关系 教具准备：

教学媒体及教具准备、课件、活动角、尺或三角板 教学过程：

一、汇报交流自主学习结果。 1、我记得以前学过关于线段的知识：

线段有 _________个端点。 2、我能画出一条线段：

3、仔细观察课本第22页情境图。

(1)我发现图上有很多________ 、________ 、还有车灯射出的光线。 我想提一个问题： _________________ 。

(2)在我们身边物体的面上有很多角，比如_________ 、________ 、________上都有角。

二、认识射线，合作探究（一） 1、车灯射出的光线有什么特点？

2、动手画一画：

把线段的一端无限延长，就得到一条射线。

把线段的两端无限延长，就得到一条直线。

3.比较发现：直线、线段、射线有什么区别？

老师总结：线段有两个端点，可以度量；直线没有端点，可以无限延长；射线只有一个端点，可以无限延长。

三、认识角，合作探究（二）

1.动手操作：过一点画两条射线，观察形成的是什么图形？

2.说一说角各部分的名称。

（ ） （ ） （ ）

3.动手操作。

用活动角旋转出下面这些角，它们分别是什么角？

① ② ③ ④ ⑤

四、班级展示

1、各小组展示合作探究的成果（组长分好工，可以讲解、演示、板书等）。 2、其他小组可以进行质疑、补充或评价。

老师总结：从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶

点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。

五、精讲点拨： 1、完成课本23页1题。

练习时，让学生动手画一画，体会线段的特点。 2、完成课本23页2题。

练习时，不仅要让学生判断是什么线，还要让学生说清楚是怎样判断的，

以达到巩固练习的目的和效果。 3、完成课本24页3题。

练习时，除了让学生数出每个图形各有几个角外，还有让学生说说是怎样数的，还可以延伸到我们学过的其他图形右几个角。

4、完成课本24页4题。

练习时，可让学生独立完成，再组织交流。 5、完成课本24页5题。

练习时，先可让学生独立完成，再组织交流。 6、完成课本24页6题。

练习时让学生独立完成，交流时说说自己是怎样想的，要通过找射线和找角，体会只要是从一点引出的两条射线，就组成一个角，明确这里三条射线组成的图形里有3个角，并注意让学生说说各是什么角。

7、完成课本24页7题。

练习时让学生说出对或错的道理，加深对所学知识的理解和巩固。 8、拓展延伸课本24页8题。 让学生体会3+2+1的搭配思想。 六、课堂小结

问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？ 板书：

直线、射线和角

联系、区别