《思想政治教育学原理》试题

三天过去了，赵祥并没有交来检讨书，理由是“不会写”，态度是随杨老师的便，爱怎么办就怎么办。四五天以后，不少学生发现他们之间的联系、聚会不是少了而是更多了，班级比以前更乱了，杨老师十分气愤，把赵祥送到了政教处，对王主任说：“不严惩赵祥一伙，我这个班主任就没法当了”。

现要求你针对上述情况，帮助杨老师分析工作失误的原因，帮助杨老师制定转化非正式群体的具体办法。

武汉科技学院2009年硕士研究生考试《思想政治教育学原理》考试大纲

、课程名称：思想政治教育学原理 二、适用专业: 思想政治教育等专业 三、考试方法：闭卷考试 四、考试时间：3小时

五、试卷结构：总分：150分，其中概念题30分，简答题60分，论述题60分。 六、参考书目：

1．张耀灿主编，《思想政治教育学原理》，高等教育出版社，2001年/2007年版。 2．张耀灿等著，《思想政治教育学前沿》，人民出版社，2006年版。

3．余仰涛著，《思想政治教育工作学研究方法论》，武汉大学出版社，2006年版。 4．杜时忠著，《德育十论》，黑龙江教育出版社，2003年版。

七、考试的基本要求：思想政治教育学原理是马克思主义理论专业硕士研究生入学考试中专业课考试内容，主要考察考生对思想政治教育学原理的学科特点、基本概念、基本原理、发展历史及研究现状等的理解和掌握程度，以及是否具备进行思想政治教育研究与实践的思想觉悟和专业理论素质。 八、考试范围 第一章 绪论 （一）考核内容

思想政治教育学的概念及涵义，思想政治教育学的研究对象与学科体系，思想政治教育学的形成与发展，思想政治教育学与其他学科的关系，思想政治教育学的研究意义和研究方法。 （二）考核知识点

1、思想政治教育学的基本概念和范畴。 2、思想政治教育学的研究对象

3、思想政治教育学的特点、内容体系、与其他学科的关系。 2、思想政治教育学科建设进程及其经验。 3、思想政治教育学的研究意义和研究方法。 （三）考核要求

1、识记：思想工作、政治工作、思想政治教育、内化、外化。

2、领会：思想工作、政治工作和思想政治教育概念辨析；思想政治教育学范畴。

3、简单应用：思想政治教育学的学科特点和理论体系；思想政治教育学与其他学科的关系；思想政治教育学的研究方法。

4、综合应用：思想政治教育学研究对象的特殊性；思想政治教育学的学科建设经验。

第二章 思想政治教育学的理论基础 （一）考核内容

马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础，要用完整的马克思主义来指导学科建设，要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来指导学科建设。思想政治教育学直接的理论依据。 （二）考核知识点

1、马克思主义理论是思想政治教育学的理论基础。

2、思想政治教育学的直接理论依据，即马克思主义有关思想政治教育的基本理论。 （三）考核要求

1、识记：人的本质、个人全面发展、精神文明。

2、领会：社会历史发展的总趋势和无产阶级的历史使命；群众观点和群众路线。 3、简单应用：关于正确处理人民内部矛盾的学说；灌输社会主义意识的理论。

4、综合应用：能综合运用社会存在和社会意识辨证关系的原理、政治与经济辨证关系的原理、人的本质的学说、个人全面发展的学说说明思想政治教育的理论和实际问题。 第三章 思想政治教育学的历史考察 （一）考核内容

对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用，无产阶级思想政治教育的形成和发展 （二）考核知识点

1、中国古代思想道德教育的特点及其历史局限性。 2、对中国传统思想道德教育资源“古为今用”的思考。 3、资本主义国家思想道德教育的特点及其历史局限性。 4、对资本主义国家思想道德教育资源“洋为中用”的思考。 5、无产阶级思想政治教育创立的一般情况。 6、革命导师对思想政治教育的主要贡献。 7、前苏联和东欧思想政治教育的经验和教训。

8、中国共产党思想政治教育发展的主要阶段及各阶段的主要经验。 9、中国共产党思想政治教育的优良传统。 （三）考核要求

1、识记：剥削阶级思想道德教育概况；无产阶级特别是中国共产党思想政治教育概况。

2、领会：中国古代思想道德教育的特点；资本主义国家思想道德教育的特点；前苏联和东欧思想政治教育的经验。

3、简单应用：革命导师对思想政治教育的主要贡献；中国共产党思想政治教育各阶段的主要内容及其经验。 4、综合应用：对剥削阶级社会思想道德教育资源的批判继承；对中国共产党思想政治教育优良传统的继承和发展。

第四章 思想政治教育的战略地位和社会功能 （一）考核内容

思想政治教育的战略地位，思想政治教育的社会功能。 （二）考核知识点

1、科学认识思想政治教育战略地位。 2、思想政治教育社会功能的特点。 3、思想政治教育社会功能的表现。 （三）考核要求：

1、识记：导向功能、激励功能、调节功能、转化功能。

2、领会：思想政治教育社会功能的特点；思想政治教育的激励方法。

3、简单应用：联系实际说明思想政治教育的战略地位；思想政治教育的调节途径；人的认识转化的层次。

4、综合应用：思想政治教育保证作用的表现。 第五章 思想政治教育过程及其规律 （一）考核内容

人的思想品德的形成与发展过程及规律，思想政治教育过程的特点及基本环节，思想政治教育过程的矛盾和规律。

（二）考核知识点 1、思想品德及其结构。

2、思想品德的形成发展过程及规律。

3、思想政治教育过程的要素、阶段、环节和特点。 4、思想政治教育过程的矛盾和规律。 （三）考核要求

1、识记：思想品德、思想品德结构、认识、情感、信念、意志、思想政治教育过程。 2、领会：思想政治教育过程的基本要素、阶段、基本环节和特点。

3、简单应用：人的思想品德形成发展过程；人的思想品德形成发展的规律；

4、综合应用：思想政治教育过程的基本矛盾及其具体表现；思想政治教育的基本规律及其具体规律。 第六章 思想政治教育的对象分析 （一）考核内容

科学地认识和分析思想政治教育对象，正确分析和认识职工的特点，正确分析和认识农民的特点，正确分析和认识知识分子及青年学生的特点。 （二）考核知识点

1、科学分析教育对象的意义和基本方法。 2、思想政治教育的重点对象和主要对象。 3、我国工人阶级、农民和知识分子的新变化。 4、青年工人、农民、学生的特点。 （三）考核要求

1、识记：历史分析法、动态分析法、立体分析法、定性分析、定量分析。 2、领会：思想政治教育对象的广泛性；认识和分析思想政治教育对象的意义。

3、简单应用：说明领导干部是思想政治教育的重点对象；说明青年是思想政治教育的主要对象；青年工人、青年农民和青年学生的特点。

4、综合应用：运用分析思想政治教育对象的方法，科学分析某一类教育对象的特征。 第七章 思想政治教育的目的和任务 （一）考核内容

思想政治教育的目的，思想政治教育的任务。 （二）考核知识点

1、思想政治教育的目的体系。

2、确立思想政治教育目的主要依据及其意义。 3、思想政治教育的根本任务及其确立依据。 4、“四有”新人内在精神素质的培养 5、完成思想政治教育任务的基本要求。 （三）考核要求

1、识记：思想政治教育的目的、思想政治教育的根本目的、思想政治教育的根本任务。 2、领会：思想政治教育根本目的和具体目的的联系；确立思想政治教育目的的意义。 3、简单应用：确立思想政治教育目的的主要依据；思想政治教育根本任务的确立依据。

4、综合应用：联系实际谈“四有”新人精神素质的培养；完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求。

第八章 思想政治教育的内容 （一）考核内容

世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育 （二）考核知识点

1、世界观及世界观教育的主要内容。

2、基本国情教育和党的基本路线教育的主要内容。 3、理想教育和艰苦奋斗精神教育的基本内容。 4、社会主义民主和法制教育的主要内容。 5、职业道德和社会公德教育的基本内容和要求。 6、共产主义道德教育的主要内容和基本要求。 （三）考核要求

1、识记：基本国情教育、理想、法制、道德教育、职业道德、社会公德。 2、领会：理想的层次；共产主义道德的基本原则。

3、简单应用：党的基本路线教育的主要内容；理想教育的要求；职业道德教育的主要内容；社会公德教育的基本要求。

4、综合应用：基本国情教育的意义；民主和法制教育的内容和意义。 第九章 思想政治教育的原则 （一）考核内容

思想政治教育原则确立的依据和基本特点，思想政治教育的主要原则 （二）考核知识点

1、思想政治教育原则的确立依据。 2、思想政治教育原则体系的基本特点。 3、思想政治教育的主要原则。 （三）考核要求

1、识记：思想政治教育的原则、方向原则、求实原则、民主原则、渗透原则、层次原则、示范原则。 2、领会：思想政治教育原则的确立依据；思想政治教育原则体系的特点。

3、简单应用：坚持求实原则的要求；坚持渗透原则的意义和要求；坚持激励原则的要求；坚持主体原则的要求。

4、综合应用：坚持方向原则的意义和要求；民主原则确立的依据及坚持民主原则的要求；坚持层次原则的意义和要求。

第十章 思想政治教育的方法和艺术 （一）考核内容

思想政治教育的方法，思想政治教育的艺术 （二）考核知识点

1、思想政治教育方法的含义。 2、思想政治教育的主要实施方法。 3、思想政治教育艺术的含义和特点。 4、思想政治教育的艺术要领。 （三）考核要求

1、识记：思想政治教育方法、思想政治教育艺术、说理引导法、比较鉴别法、榜样示范法、自我教育法、实践锻炼法。