1人教版语文四年级下册全册教案（精品） 2

试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 把蝙蝠眼睛蒙上，让把蝙蝠的耳朵塞上。 它在拉有许多绳子系 有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳蝙蝠到处乱撞，铃铛蝙蝠到处乱撞，铃铛子一根也没碰着。 响个不停。 响个不停。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 3、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。

4、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。 5、小结：

a、出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)

b．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来阅读探究这些问题。

五、范写生字，练写字词。

教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1、听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。

2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。 二、合作阅读，突破重难点。

1、自由读七、八自然段，想一想卜述问题。 2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。

指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。 3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

a、请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考)

嘴巴 超声波 障 天线 无线电波 障 碍 碍 反射 物 反射 物

耳朵 荧光屏

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(蝙 蝠) (雷 达) b、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。 三、小结全文，延伸拓展。

1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”

2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。

3、布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。

课后小结：

作业布置：

板书设计：

课后反思：

12* 大自然的启示

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一、授课时间：

二、学习目标： 1、认识8个生字．

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 三、教学重点：

朗读课文，把握每篇短文的主要内容。 四、教学难点：

认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 五、教学类型：略读课。 六、课前准备： 1、生字卡片。

2、师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。 3、教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。 七、课时安排：一课时。 八、教学过程：

（一）复习引入，指点学法。 1、联系引入，板书课题。

请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么? 2、说一说你准备怎样学习这篇课文?

如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。

（二）熟读课文，自主学习。

1、读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。 2、读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。

3、自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要酎耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。 （三）精读研讨，交流收获。

交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。 重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：

“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。 增 增 增

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枯枝败叶 土壤肥力 森林、灌木、野草 昆虫、鸟类、兽类

强 多 吃 多

害虫 捕食

吃、咬、钻

灌木砍了野草锄了 鸟儿飞了 害虫逞凶 树林毁灭

重点之二：交流课外搜集的相关资料。町以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。

（四）回读小结，延伸拓展。

1、朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。

2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。

课后小结：

作业布置：

板书设计：

课后反思：

语文园地三

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