人教版语文四年级上册教案2

课后小记

第二课时 口语交际

1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。

2、独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的?

3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。

4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。

a、可以讲讲你最得意的一个发现。

b．可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。

d．还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢? 6、评议“独具慧眼”奖得主人选。

7、拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。 板书设计

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第三课时 习作指导

1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家? 2、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手：

a、观察了什么事物，怎样观察的? b．有什么新的发现?

c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。 3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目，师整理。

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b．你喜欢哪个题目，为什么。

4、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确： a，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。

b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式。

c．选自己喜欢的方式精心拟题。 5、学生起草，教师巡视。

6、学生就某一片断交流，共同评议。

7、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 板书设计

课后小记

第四课时 作文讲评

1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。 b．同一内容描写，粗略与细致的对比。 c、优秀习作的赏析。

2、根据评议自我修改文稿。 3、誊写习作。 板书设计

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第二单元检测（二课时）

学习目标

1、 了解本单元知识点掌握情况。 2、 针对情况查漏补缺。 教学重、难点

达到教学目标的各项要求 课前准备

检测题 学习检测要求 教学方法：自主学习法 教学过程

第一课时

(学生在规定时间内完成检测题)

一、奉献爱心。你能帮小企鹅笨笨 把词语写正确吗？（8分） jūn yún jìng mì ǒurán qǐ yuán k?ng xì piāo yí yǐn cáng r?u ru?

二、辨别是非。用你明亮的小眼睛比一比，并组成词语写下来。（12分） 腊（ ） 虎（ ） 泽（ ） 借（ ） 虚（ ） 择（ ） 茎（ ） 豪（ ） 疑（ ） 径（ ） 毫（ ） 凝（ ） 三、选一选。（在正确的音节后面打“ √ ”。）（4分） 搜索 sōu shǒu 空隙 kōng k?ng 隐藏 càng cáng 重叠 ch?ng ch?ng

四、雾里看花。你能为下列汉字注音并组词吗？（4分） （ ） （ ） 劲 空

（ ） （ ）

五、轻松演练。填填看，看你们谁填得又准又快。（６分） （ ）地选择 （ ）的阳光 （ ）地吻合 （ ）的洞穴 （ ）地看着 （ ）的细丝

六、智慧星。可爱的智慧老人拿来了很多的智慧星，你想要吗？赶快动笔吧！（17分） 1、你能把下面的段落补充完整吗？（5分）

爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大（引人注意的是长大了的叶。那些叶子（ ）那么（ ），看着非常舒服。叶尖（ ），在抢上（ 那么均匀，没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ 看得很。

2、默写苏轼的《题西林壁》并谈谈你自己有什么收获。（12分） 读了这首古诗，你的感受是

七、阅读直通车 请你欣赏美丽的文章，然后理解并回答问题。（２０分）

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），） ），好夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，留连往返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。

荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。

荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬??

荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。 荷花啊，荷花，你多美呀！人们怎么能不赞美你、称颂你呢？ 1、联系上下文解释词语。（4分） 心旷神怡：

留连往返：

2、请在文前的横线上给短文加个标题。（2分） 3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。（6分）

。 把（ ）比作（ ）。 你能仿写一个句子吗？

4、人们赞美荷花是因为：（ ）（2分） （1）满湖的荷花给人一种壮观的美。（ ）

（2）亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。（ ）

（3）喜爱荷花的清香、美丽 、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。（ ）

（4）开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。（ ） ５、把短文中你喜欢的句子写在横线上。（２分）

６、在大自然中，你还喜欢什么花？试着写出来好吗？（4分） 八、我的习作 （30分）

要求：同学们，在你的校园里一定有很多美丽的自然景观，你观察过哪些美丽的景色，选择一处，自己拟订题目，把它写出来。 要写出自然景观的特点。

第二课时

试卷讲评，学生改错。

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