高三政治二轮复习教案16个专题

而又安定团结

③生态环境良好

④人民生活同步富裕、生活质量明显改善

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 下面对全面建设小康社会目标理解正确的是( ) ①人民生活总体上达到小康水平

②全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展

③全面建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则 ④全面建设小康社会，将使人民生活更加殷实、富裕

A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

3. 真正的政绩不在于GDP的速度多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于能否带动广大人民持续增长收入、不断提高物质和文化生活水平。2009年《政府工作报告》把2009年我国GDP增长指标调为8%左右。这表明 （ ）

①GDP不再是衡量我国经济实力的重要指标 ②GDP无法反映经济增长对资源利用状况的影响 ③政府应通过直接干预经济发展的方式实现宏观调控 ④我国经济发展更要注重经济增长的质量和可持续发展 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③ 材料一 中国国务院2009年12月3日正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》。“规划”指出，建设全国重要的高效生态经济示范区，全国重要的特色产业基地，全国重要的后备土地资源开发区，环渤海地区重要的增长区域。近年来，黄河三角洲地区的绿色、生态、品牌农业已经成为当地经济发展的新亮点，形成了一大批优质农业基地和品牌产品。 材料二 国务院指出，要把《规划》实施作为应对国际金融危机、贯彻区域发展总体战略、保护环渤海和黄河下游生态环境的重大举措，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，促进发展方式根本性转变，推动这一地区科学发展。 （1）材料一是怎样落实科学发展观要求的？

（2）结合材料，从经济生活角度，为推动黄河三角洲科学发展提出一些合理化建议。 六、课后反思

本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些财政活动实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握国家财政的实质

第十一课 经济全球化与对外开放

一、教学目标

1.知识目标：经济全球化及其表现；跨国公司；经济全球化的影响；对外开放；国际经济组织；国际经济合作；“引进来”与“走出去”相结合的战略 2.能力目标：辩证分析现状的能力

3. 情感态度价值观：树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感 二、教学重难点

经济全球化的实质和影响；提高我国的对外开放水平 三、教学方法

自主探究法 ，讲授式教学法 四、教师点拨

1．经济全球化的含义；

2．经济全球化主要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化（提示：比较优势要学会计算）；

3．经济全球化的载体：跨国公司；经济全球化的利弊影响；经济全球化的实质； 4．发展中国家应对经济全球化的态度。

5．世界贸易组织的作用；世界贸易组织的基本原则；加入世界贸易组织给我国带来的机遇与挑战；

6．对外开放是长期基本国策；对外开放在当前的基本格局：全方位、宽领域、多层次； 7．全面提高对外开放水平的必要性及战略措施； 8．“引进来”与“走出去”相结合战略的内容；

9．对外开放必须坚持的原则：独立自主、自力更生。 五、课堂小结、课堂练习

1.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为( )①发达国家在经济和科技上具有优势地位②当前的国际经济规则主要是发达国家制定的③发达国家在世界贸易中居于主导地位④发达国家的财富不断积累

A. ②③ B. ①④ C. ①②③ D. ②③④

解析：本题主要考查经济全球化的实质是由什么决定的，通过阅读教材内容，可分析出①②③是发达国家优势地位的具体原因，④是受益的结果。答案：C

2.经济全球化已成为21世纪世界经济发展的大趋势，极大地推动了生产力的发展，这表现在( )①经济全球化促进生产要素的流动和优化配置 ②经济全球化有利于国际分工水平的提高③经济全球化有利于国际贸易的发展④经济全球化有助于实现全球经济的同步增长 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 解析：④观点错误。目前，由于全球化的影响，贫国与富国的差距越来越大。①②③正确。 答案：A 六、课后反思

“意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的

题目时，应注意以下问题：

1. 学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义(经济、政治意义); 2. 要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类;

3. 解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰;

4. 意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性; 5. 意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。

专题五 发展社会主义民主政治

一、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。

2、能力目标：使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会书写《意见书》，学会有条理地表达自己的观点。初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

3、知识目标：识记我国公民参与政治生活的重要内容；理解人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。 二、教学重难点

教学重点：1、我国公民参与政治生活的基本原则 2、公民的权利和义务

3、培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力； 教学难点： 1、 宪法对我国国家性质的规定 2、人民民主专政的本质和特点

3、公民参与民主决策和民主监督、民主管理的方式、途径和意义。

三、教学方法探究、反思、总结，讲练结合。 四、教师点拨

1、《政治生活》主要线索（略） 2、《公民的政治生活》知识导图

▲一个性质： 国家性质（国体） ▲两对关系：民主与专政、权利与义务

▲三个原则：公民在法律面前一律平等、权利与义务相统一、 个人利益与国家利益相结合

▲四条途径：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督 3、展示本单元知识结构，让学生了解知识构成及知识联系。（略）

易错点分析（学生先分析，然后由老师解释）

● 1、人民民主专政的本质是公民当家作主。 ● 2、民主是全社会的民主。

●3、政治自由权，是公民基本的民主权利。

● 4、公民在法律面前一律平等，是指公民享受的权利都是一样的。 ● 5、选举权就是选举国家机关工作人员的权利。 ●6、享受权利才是人民当家作主的体现。 ●7、公民应先履行义务，后享受权利 。

●8、村民委员会是村民民主管理村务的基层国家政权机关 。 五、课堂小结

本节课我们回顾了课本重点知识、构建了单元知识网络、讲解了易错点、对热点问题进行探究，希望同学们在一轮复习中要注意夯实基础，识记重点知识、构建主干知识网络、培养多角度分析、解决问题的能力，同时在今后学习中要注意不断总结、反思、提高。 【针对性训练】

1.2011年12月11日，国务院法制办开通网站向社会公布《中华人民共和国校车安全条例草案（征求意见稿）》后，网民纷纷发表意见，提出建议。这一做法属于( ) A.社情民意反映制度 B.社会公示制度 C.信访举报制度 D.舆论监督制度

(合肥二模)2.某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行校车安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民的做法属于( ) A.社情民意反映制度 B.信访举报制度 C.社会听证制度 D.监督听证制度

3.（12江苏卷）13.各地政府部门在干部选拔任用中,积极探索运用“网上述职”、“暗访式考察”等考核方法,充分吸收群众意见。这使得公民在政治生活中有了更多合法渠道参与 A.民主选举 B.民主监督 C.民主管理 D.民主决策 动动手：（1）运用图表方式，构建本单元知识体系，并熟记本课的主要知识点。 （2）完成名师考题第二单元配套试卷并在老师讲评前自批自改，纠错反思。

六、课后反思

随着高中学生自主意识的增强，参与国家政治生活的愿望也会日益强烈。这是每一个有良知的公民的基本愿望和要求。所以，这节课内容的开设的确对于日益走向成年，需要感受做一个中国人的自豪与荣耀的中学生具有极其重要的作用，但是传统的灌输式的教学方式肯定无法达到这个目的，需要运用新课程教学理念并把它们落实到我们的教学中才能较好地完成这个任务。