为海明威写一段颁奖词

本试卷分第ⅰ卷（选择题）和第ⅱ卷（非选择题）两部分。满分１２0分，考试时间1２0分钟。

第ⅰ卷（选择题，24分）

一、基础知识（10分，每小题2分）

1、下边加点的字的注音全对的一组是（）

a、砥砺（lì） 疲惫（bai）间（jiān）或一轮皮开肉绽（zhàn） b、新正（zhēng） 倔强（jiàng） 炮烙（lào） 穿红着（zhu?）绿 c、草窠（kē） 歆（xīn）享荸荠（qí） 少不更（gēng）事 d、榫（shǔn）头 鲭（qīng）鲨 爪（zhǎo）牙咀嚼（jǔju?） 2、下列词语中没有错别字的一项是 a、瞋视 杜撰 纨裤 敛声摒气 潦倒 b、乌咽 俨然 踌躇 墨守陈规 钩连 c、攥住 拽掉 下颚 赤手空权 惘然 d、战栗 旋涡 聒噪 璀璨夺目 咨嗟

3.、下列各句中，加线的熟语使用不恰当的一句是

a．江苏连云港的孙悟空、四川的大熊猫、西部三省区的藏羚羊、云南的金丝猴等卡通形象，激战2008年奥运吉祥物，究竟花落谁家，11月11日便可知晓。

b．美国财长斯诺、接踵，相继访华，别以为中美迎来了又一个蜜月，因为来的每一张笑脸背后肯定带着一个个目的。 c．中国建设银行上市的最终目标是建设成一个现代商业银行，能够给老百姓提供最好的商业银行服务。这也意味着：建行将借上市之力推进“脱胎换骨”的步伐。 d．“神六”发射和回收是一项要求相当精确的技术，每一个步骤都要认真核对，否则差之毫厘，谬以千里，后果不堪设想。 4．下列各句中没有语病的一句是 a．洪战辉精神最重要的意义在于，它所折射出的中华民族传统美德的光辉足以照亮我们前进的道路。 b．屈指一数吧，这条盘山公路至少有二十五次以上穿山洞而过，工程的艰巨可以 想见。 c．他下乡检查工作，一开始就从车里摔了出来，手臂轻微骨折而不严重，也算是洪福齐天。 d．《流行病：从猖獗到颓败》一书，以流行病的历史为经，以文化科学思考为纬， 描述了艾滋病、sars等疾病的基本流行和治疗。

5、下列句中标点符号使用不正确的一项是（） a、白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。

b、李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。 c、我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。

d、诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出：“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中。”在这部小说中，海明威独特的叙事艺术达到了炉火纯青的程度。

二、阅读下面的文字，完成6－8题。（6分，每小题2分） 走出自闭症怪圈

①每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所

所长弗里茨?保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。

②自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。

③起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔?洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。

④与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。 ⑤母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿？肚子呢？你叫什么名字？我是谁？拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了!”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，它能激发自闭症患儿学习的积极性。 ⑥治疗埃迪的施拉姆医生认为，培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言。在治疗的最初阶段，父母应将孩子的玩具放到他够不到的地方。开始接受治疗时只有3岁的埃迪曾为拿不到玩具而发火。“我们和他说泰迪熊这个词，直到他意识到只有开口说话才能得到自己的毛绒玩具。”施拉姆说。埃迪在6个月内学会了300个词。2004年8月底，他头一次叫了“妈妈”。此时玛丽昂为这个词已经等了3年多。

⑦与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在1991年发现，特定的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。

6、从全文看，下面对自闭症的理解正确的一项是 a、自闭症是一种因7号染色体发生变异导致的遗传性精神疾病，自闭症患儿常表现为性格暴躁。

b、自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应， 病因也许与被母亲冷落或遗传有关。

c、自闭症与遗传有关，表现出既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应等自我封闭症状。

d、自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情绪的能力丧失的精神疾病。

7、 下面对原文内容的理解恰当的一项是

a、法兰克福大学弗里茨?保斯特卡认为被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈，人们确信这种疾病与遗传有关。

b、患儿埃迪的父母曾经要求他做不愿做的事情，把屋里的摆设换了地方，这些变化会让他异常暴躁，无法让他静下来。 c、埃迪的父母通过互联网了解到克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆医生能治疗自闭症，于是就找到了他。

d、表扬是行为分析疗法的重要内容，它能激发患儿学习的积极性，埃迪母亲的表扬方式是语言和肢体语言相结合。

8、根据全文信息，以下推断不正确的一项是 a、施拉姆医生认为培养自闭症患儿自立能力的关键在于语言，这是因为语言是表达感情的主要方式之一。

b、科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记，为治疗自闭症找到了突破口，新疗法的诞生指日可待。 c、既然人们确信自闭症与遗传有关，那么就有希望在将来通过婚前体检预测哪些父母可能生出自闭症患儿。

d、随着科学的发展，改善自闭症患儿“镜像神经元”发育状况也许会成为未来治疗自闭症的重要方法之一。

三、阅读下面一段文言文，完成9—12题。（8分，每小题2分）

苏则字文师，扶风武功人也。少以学行闻，举孝廉茂才，辟公府，皆不就。起家为酒泉太守，转安定、武都，所在有威名。太祖征张鲁，过其郡，见则悦之，使为军导。鲁破，则绥定下辩诸氏，通河西道，徙为金城太守。是时丧乱之后，吏民流散饥穷，户口损耗，则抚循之甚谨。外招怀羌胡，得其牛羊，以养贫老。与民分粮而食，旬日之间，流民皆归，得数千家。乃明为禁令，有干犯者辄戮，其从教者必赏。亲自教民耕种，其岁大丰收，由是归附者日多。 征拜侍中，与董昭同僚。昭尝枕则膝卧，推下之，曰：“苏则之膝，非佞人之枕也。”初，则及临淄侯植闻魏氏代汉，皆发服悲哭，文帝闻植如此，而不闻则也。帝在洛阳，尝从容言曰：“吾应天而禅，而闻有哭者，何也？”则谓为见问，须髯悉张，欲正论以对。侍中傅巽掐则日：“不谓卿也。”于是乃止。文帝问则日：“前破酒泉、张掖，西域通使，敦煌献径寸大珠，可复求市益得不？”则对曰：“若陛下化洽中国，德流沙漠，即不求自至；求而得之，不足贵也。”帝默然。后则从行猎，槎桎[注]拔，失鹿，帝大怒，踞胡床拔刀，悉收督吏，将斩之。则稽首曰：“臣闻古之圣王不以禽兽害人，今陛下方隆唐尧之化，而以猎戏多杀群吏，愚臣以为不可。敢以死请！”帝曰：“卿，直臣也。”遂皆赦之。然以此见惮。黄初四年，左迁东平相。未至，道病薨，谥曰刚侯。 （选自《三国志》） [注]槎桎（chá zhì）：拦截野兽的围栏。

9、对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） a．少以学行闻 学问品行 b．辟公府，皆不就 躲避 c．求而得之，不足贵也 值得 d．德流沙漠 指西域

10、下列各组句子中加横线词的意义和用法不相同的一组是（ ） a b c d．亲自教民耕种，其岁大丰收，由是归附者日多。 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

11、魏文帝称苏则：“直臣也。”以下句子中能表现苏则“直”的一组是（ ） ①乃明为禁令，有干犯者辄戮②苏则之膝，非佞人之枕也。 ③须髯悉张，欲正论以对 ④求而得之，不足贵也。

⑤悉收督吏，将斩之 ⑥然以此见惮

a．①③⑤b．④⑤⑥ c．①②⑥d．②③④

12、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（ ）

a．苏则年轻时曾谢绝了朝廷的征召，后来由平民出任酒泉太守，几经调任，所在之处都传颂他的威名。

b．苏则很有管理才能，他体恤百姓，安抚异族，赏罚分明。他还亲自教导百姓耕种，使

他们丰衣足食，颇有政绩。

c．苏则反对魏氏废汉自立，面对魏文帝的指责，他非常紧张，想用正当的理由辩解，后被别人阻止。

d．苏则为人正直，无论对朝臣还是对帝王，他都表现出鲜明的爱憎。因而，他的谥号为刚侯。

第ⅱ卷（主观题，96分）

13、把第ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）有干犯者辄戮，其从教者必赏。（4分）

译文： ______________________________________________________ （2）吾应天而禅，而闻有哭者，何也？（4分）

译文： _________________________________________________________ 四、阅读下面一首宋诗，然后回答14——15题。（6分） 登原州城呈张贲从事 魏 野

异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。

【注释】原州，在今甘肃镇原及宁夏固原一带，宋时属边疆地区。 14、（1）请结合全诗简要分析诗人为什么认为“边城城上楼”“最牵愁”。（4分） （2）全诗各联抒发“愁情”的方式分别是什么？（2分） 15、补写出下列各句中的空缺部分。（任选三句，６分） （1）.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟 子， , ，如是而已。 （2）．《金缕衣》杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年 时。 ， 。 （3）．《杂 诗》 [王维] 君自故乡来，应知故乡事。 ， ？ （4）．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，。 ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

五、现代文阅读 阅读下面的文字，完成17—20题。（共18分） 传递阳光

接连几天的阴雨，虽然断断续续的，但人的心情都潮湿了。终于阴霾散去，阳光像久违的恋人不期而至。享受阳光的人真多，一个个脸上都那样灿烂。 几个小孩子在广场的空地上，围成一圈，享受着童稚的快乐。 我喜欢看小孩子游戏，踱过去，好奇他们的举动。

围成一圈的小孩子，两只稚嫩的手合并后高高举过头顶，再慢慢张开，慢慢放下，到胸口处呈现掬物的样子，侧转身将捧着东西的手伸向旁边的小朋友，口中念念有词。每个孩子都重复这样的动作——好奇特，这是我从未见过的游戏。 我又向他们靠近些，试图听清他们在说什么。 “我把温暖送给你。” “我把好运送给你。” “我把幸福送给你。” “我把光明送给你。” 每一个孩子都那样诚挚，那样甜蜜。

“我把??”轮到最后一个孩子，他是那些孩子中最小的，一时想不出合适的词汇，脸憋得发红。其他的孩子静静地等待着他想出来，没有一点催迫的意思。终于，那孩子想好了，大声地说：“我送给你舒服！”

“好！”其他的孩子一起鼓掌，掌声像涟漪，从他们围拢的地方向四外扩散。 我终于抑制不住好奇的心，凑拢到他们近前：“你们在做什么游戏？” “我们在传递阳光！”孩子们异口同声。 “传递阳光？”

“是啊，阳光不会拐弯，我们要让阳光拐弯，给所有的人带来好运！”

传递阳光，多么奇特的想法啊！ 孩子们是天真的，在他们的天真中，我看到了一种比游戏还珍贵的东西。 “叔叔，你哭了？”那个最小的孩子惊奇地看着我。 我不好意思地揉了下眼睛，蹲下来对他说：“叔叔很想和你们一起做游戏，可叔叔长大了，找不回童年了。”

“叔叔，我们也把阳光传递给你！”几个孩子同时掬一捧阳光，送到我的面前。 我感到一种特异的滋味汇集到胸口，像喝了一杯上品的明前龙井。孩子们送给我的，远比龙井茶还耐人寻味。