小学数学西南师大版四年级下册第一单元第2课括号的由来和作用教案模板范文

小学数学西南师大版四年级下册第一单元第2课括号的由

来和作用教案模板范文

1教学目标

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活中的应用,体会学习混合运算的价值。 2

混合运算题。 3

,坚定学好数学的信心。

,掌握有中括号的混合运算的运算顺序,并能正确计算含两个小括号或中括号的

,感受混合运算在生

2重点难点

理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算顺序。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【讲授】探究新知 一、教学准备

请说出下列各题的运算顺序,并计算。

278-(17+195÷65) 19+(324×15-129) 14×(666÷74×2) 有小括号的混合运算的运算顺序是怎样的?

引导学生说出:有小括号的就先算小括号里面的,再算小括号外面的。 小括号里面的要先算乘除再算加减。

这节课我们继续研究有括号的四则混合运算。(板书课题) 二、教学新课 1自学:

出示例3情景图,把图中师傅和徒弟的对话框合起来改为“我们俩每时一共可以做30个”。 要求师徒合作还要多少时间才能完成任务?该怎么想呢? 剩下的个数没有直接告诉,怎么求呢? 你能根据这种想法写出算式吗? 在这个算式中应先算什么,再算什么呢?

根据这幅情景图的意思,我们又应该先算什么,再算什么呢?

所列算式的运算顺序和解决问题的顺序是一致的,说明我们的算式写对了。 学生根据运算顺序算出结果后汇报,重点引导说出运算顺序。

同学们上节课的知识掌握得很牢固,老师把这个题改一改,看看和刚才的题有什么不同? 现在我们要求师徒合作还要多少时间才能完成任务?应该怎么想呢?

学生讨论后汇报:要先算师傅做27个后,还剩下的个数,还要算师徒两人每时共做的个数。

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