（经典精品）迄今为止最全最精美的高考语文一轮复习教案

但不管怎样变革，考生只要熟练掌握了3500常用字，“万变”就“不离其宗”，就能顺利得到这3分。在得分的同时，也能自然而然地提高自己的普通话水平。

再看2003年独立命题的北京卷——

◆下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A.鞭笞(tà) 剔(tī)除 庇（bì）护 长歌当（dàng）哭 ．．．．B.角（ju?）逐 瞭（liào）望 ．．C.粗犷(guǎng) 歼(qiān)灭 ．．

毗（pí）邻 睚眦（zì）必报 ．．

悼(dào)念 恪(ka)守不渝 ．．

D.嫉(jì)妒 黜(chù)免 拯(zhěng)救 层见(jiàn)叠出 ．．．．

这是形声字、多音字综合起来的考题。是常规型的题目。答案是B。

A组中“鞭笞”的“笞”应读chī；C组中“歼灭”的“歼”应读jiān；D组中“嫉妒”的“嫉”应读jí，“层见叠出”的“见”应读xiàn。 以下是春季高考题——

◆2002年（这之前没考语音）北京、内蒙古、安徽卷：

下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A.数shǔ 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖 ．．．．B.识shí 识别 识破 博闻强识 远见卓识 ．．．．C.横h?ng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 ．．．．D.模m? 模型 模具 模棱两可 装模作样 ．．．．

这是多音字题型，与全国卷1998年（在“案例探究”第1题）的考法完全一样。答案是A

B组中“博闻强识”的“识”应读zhì；C组中“专横跋扈”的“横”应读hang；D组中“模具”、“装模作样”中的“模”都应读mú。 ◆2003年北京春季高考语音题：

下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A．桎梏（gù） 畸（jī）形 一曝（bào）十寒 刚愎（bì）自用 ．．．．B．塑（suò）造 炽（chì）热 瞠（chēng）目结舌 一蹴（cù）而就 ．．．．C．发酵（jiào） 愤懑（mèn） 如火如荼（tú） 秣（mò）马厉兵 ．．．．

D．潜（qián）伏 筵（yán）席 面面相觑（qù） 垂涎（yán）三尺 ．．．．

这是一个纯粹的形声字考题。所考的16个加点字全是形声字。答案是 C。 A组中“一曝十寒”的“曝”应读pù；B组中“塑造”的“塑”应读sù；D组中“垂涎三尺”的“涎”应读xián。这三个字的声旁都已不能正确表音了，而出题者故意将它们按其声旁注音（只有“塑”的注音未完全照其声旁注音）。这种考法值得注意。

下面列出一部分容易读错的常用字的字音。括号内为加点字的正确读音，错误读音不标注，以免起误导作用。

13 凹（āo）凸 凹凸 （tū） 湖浜（bāng） ．．．同胞（bāo） 悖（bèi）逆 迸（bèng）发 ．．．包庇（bì） 濒（bīn）危 哺（bǔ）育 ．．．金钗（chāi） 忏（chàn）悔 嗔（chēn）怪 ．．．瞠(chēng)目 惩(chéng）罚 驰骋（chěng） ．．．．鞭笞（chī） 鞭挞（tà） 炽（chì）热 ．．．

憧（chōng）憬 怆（chuàng）然 辍（chuò）学 ．．． 绰（chuò）号 淙（cóng）淙 锦簇（cù） 皴（cūn）裂 哀悼（dào） 恫（dòng）．．．．．．吓 恫吓（）污 踱（duó）步 讹（é）诈 讹诈（zhà） 沸（fèi）腾 速（sù）．．．．．．度 束（shù）缚 束缚（fù） 尴（gān）尬 尴尬（gà） 桎梏（gù） 粗犷（gu．．．．．．ǎng） 旷（kuàng）课 皈（guī）依 诡（guǐ）异 日晷（guǐ） 鳜（guì）鱼 哈．．．．．．（）厚 引吭（）纱 膏肓（）默 歼（jiān）灭 眼睑（jiǎn） 僭（jiàn）越 发．．．．．酵（jiào） 攻讦（jié） 菁（jīng）菁 兢（jīng）兢 粳（jīng）米 抓阄（ji．．．．．．ū） 狙（jū）击 沮（jǔ）丧 沮丧（sàng） 丧（sāng）事 咀嚼（jué） 嚼（jiáo）．．．．．．碎 鸟瞰（kàn） 铿（kēng）锵 铿锵（qiāng） 窥（kuī）探 岿（kuī）然 喟．．．．．．（kuì）然 邋（lā）遢 邋遢（tā） 奶酪（lào） 羸（léi）弱 仓廪（lǐn） 凛．．．．．．（lǐn）然 贿（） 奢（shē）靡 奢靡（mí） 风靡（mǐ） 分娩（miǎn） 谬（miù）．．．．．．论 呶（náo）呶 泥淖（nào） 气馁（něi） 嫩（nèn）芽 隐匿（nì） 酝酿（niàng） ．．．．．．虐（nüè）待 戏谑（xuè） 怯（qiè）弱 怯弱 （ruò） 区（ōu）姓 琵琶（pá） ．．．．．．枇（pí）杷 枇杷（pá） 澎（péng）湃 澎湃（pài） 蹒（pán）跚 蹒跚（shā．．．．．．n） 河畔（pàn） 土坯（pī） 媲（pì）美 骈（pián）文 血泊（pō） 停泊（bó） ．．．．．．解剖（pōu） 瀑（pù）布 蹊（qī）跷 蹊跷（qiāo） 菜畦（qí） 栖（qī）息 憩．．．．．．．（qì）息 关卡（qiǎ） 接洽（qià） 悭（qiān）吝 悭吝（lìn） 掮（qián）客 潜．．．．．．（qián）能 天堑（qiàn） 踉（liàng）跄 踉跄（qiàng） 憔（qiáo）悴 憔悴．．．．．（cuì） 地壳（qiào） 惬（qiè）意 侵（qīn）占 沁（qìn）园 殷（yīn）勤 引．．．．．．（yǐn）擎 引擎（qíng） 亲（qìng）家 仇（qiú）姓 囚（qiú）犯 酋（qiú）．．．．．长 龋（qǔ）齿 颧（quán）骨 宫阙（què） 乐阕（què） 唱喏（rě） 稔（r．．．．．．ěn）知 冗（rǒng）长 缫（sāo）丝 森（sēn）林 杉（shān）树 杉（shā）木 杉．．．．．．（shā）篙 杉篙（gāo） 歃（shà）血 赡（shàn）养 折（shé）耗 慑（shè）．．．．．服 摄（shè）影 妊（rèn）娠 妊娠（shēn） 蜃（shèn）景 舐（shì）犊 相似．．．．．．（sì） 似（shì）的 枢（shū）纽 牙刷（shuā） 刷（shuà）白 洗涮（shuàn） ．．．．．

14 游说（shuì） 吮（shǔn）吸 硕（shuò）大 悚（sǒng）然 嗾（sǒu）使 鬼祟．．．．．．（suì） 鹰隼（sǔn） 婆娑（suō） 趿（tā）拉 水獭（tǎ） 绦（tāo）虫 殄．．．．．．（tiǎn）灭 汀（tīng）江 荼（tú）毒 湍（tuān）急 喘（chuǎn）气 揣（chu．．．．．ǎi）测 斡（wò）旋 膝（xī）盖 畏葸（xǐ） 翩（piān）跹 翩跹（xiān） 纤．．．．．．（xiān）细 涎（xián）水 骁（xiāo）勇 混淆（xiáo） 挟（xié）制 省（xǐng）．．．．．亲 长吁（xū） 自诩（xǔ） 蓄（xù）养 牲畜（chù） 酗（xù）酒 绚（xuàn）．．．．．．丽 香蕈（xùn） 殷（yān）红 赝（yàn）品 杳（yǎo）然 舀（yǎo）水 呜咽．．．．．．（yè） 笑靥（yè） 谒（yè）见 摇曳（yè） 游弋（yì） 佚（yì）事．] 屹（yì）．．．．．．立 造诣（yì） 熠（yì）熠 喑（yīn）呜 堙（yīn）塞 无垠（yín） 老妪（yù） ．．．．．．跃（yuè）进 宝藏（zàng） 眨（zhǎ）眼 栅（zhà）栏 摘（zhāi）取 记载（z．．．．．．ǎi） 装载（zài） 破绽（zhàn） 蘸（zhàn）笔 砧（zhēn）板 侦（zhēn）察 ．．．．．装帧（zhēn） 鸩（zhèn）毒 拯（zhěng）救 对峙（zhì） 投掷（zhì） 胡诌．．．．．．（zhōu） 骤（zhòu）雨 贮（zhù）存 储（chǔ）存 拉拽（zhuài） 浸渍（zì） ．．．．．倥（kǒng）偬 倥偬（zǒng） 赘（zhuì）余 ．．．

以下是常用成语中容易读错字音的—— 飞扬跋扈（bá ） 一蹴而就（cù） 魑魅魍魉（chī mèi wǎng liǎng） 户枢不．．．．．．．蠹（dù） 蹉跎岁月（cuō tuó） 缠绵悱恻（fěi cè） 蛊惑人心（gǔ） 觥筹交．．．．．．．错（gōng） 一丘之貉（） 瑕瑜互见（jiàn） 高屋建瓴（líng） 蚍蜉撼树（pí ．．．．．fú） 鞭辟入里（pì） 否极泰来（pǐ） 茕茕孑立（qióng jié） 罄竹难书（qìng） ．．．．．方枘） 心无旁骛．圆凿（ruì．（wù） 剜．肉补疮（wān） 沆．瀣．一气（soft48671.softlist.asp?classid=19&Type=2 下载

2011高考复习教案：语言知识和语言表达（四、正确使用词语）

2

（二）正确使用成语

教学建议

根据语境选择成语或辨析成语使用的正误，这类题型自92年以来没有中断过，其分值一般为3分。本专题复习的目标，一是让学生积累一些常用成语，明白把握成语的一些常见角度，以便在平时能留意和体会；二是掌握在语境中辨析成语使用正误

15 的方法；三是能了解成语知识点在高考试题中所出现的常见题型，并作针对性的训练和解题指导，提高解答这几种类型的题目的能力。

要指导学生在平时的学习中养成积累成语的习惯，用一个小本子，积少成多，而且能养成不轻易放过一个自己不太熟悉的成语的习惯，尤其能注意对一些出现习惯性误用情况的成语作整理和归纳，多阅读报刊杂志，留心这些方面的内容。

专题中的几个栏目都是扣住近几年的高考题型而设计的，重点放在根据语境把握成语使用的正误上。

问题磁场使用指导

一、使用指导

本栏目紧扣考点涉及的知识要点设题，既考虑例子的典型性，又尽量贴近生活实际。教师在使用时，可先让学生讨论辨析，学会思考的角度和方法，再根据需要补充思考题加以拓展，务必让学生体会与本专题相关的知识和解题要领，特别是考虑语境对词语使用的限制作用，学会准确运用成语。

二、问题磁场

1、一次，记者采访著名剧作家魏明伦时有下面一段对话，你觉得魏明伦的四个成语用得如何？

记者：请问，您成功的秘诀是什么？

魏明伦：我可以用四个成语来概括，那就是喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。

〔点拨〕这几个成语原本都是贬义词，但在特殊的语言环境中贬词褒用，却能获得一种特殊的修辞效果，表达了剧作家不断地改变创作形式，大胆创新，不满足于已有的成绩，敢于向更高目标攀登的精神。这种根据表情达意的客观需要，改变成语的感情色彩的做法，体现了成语运用的辨证艺术，也是语言创新的一种表现。 2．判断下面两个句子中加点的成语使用正误。

① 王教授写起文章来左右逢源，得心应手。 ．．．．

② 这个人见什么人说什么话，左右逢源，圆滑得很。 ．．．．

〔点拨〕首先要准确把握成语的意思和使用习惯。“左右逢源”既可用于褒义语境，表示事情不管怎样进行都很顺利；也可用于贬义语境之中，比喻为人处世十分圆滑。两个句子虽用了同一个成语，但要表达的含义却不一样，体现的感情色彩也不一样，前一句取其褒义，而后一句却为贬义，使用都没有问题。 3．根据语境判别下面句子中加点成语的使用正误。

①演员在舞台上看到台上台下千百双眼睛，就有些战战兢兢，当然演不好戏，因此当演员要“目中无人”。（《周恩来选集》） ．．．．②孙小姐说她刚从辛楣那儿来，政治系的教授在开座谈会呢。满屋子烟，她瞧人多有事，就没有坐下来。方鸿渐笑道：“政治家们聚在一起，当然是乌烟瘴气。”（钱．．．．钟书《围城》）

〔点拨〕一般来说，成语所表达的意思，往往不是内部语素意义简单相加所形成

16