健康教育与健康促进

A．使用挂图 B．小组讨论 C．案例分析 D．角色扮演 E．演示与模拟 14．为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行( )

A．形成评价 B．过程评价 C．效应评价 D．结局评价 E．总结评价 15．健康状况指标，如发病率、死亡率等属于( )

A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标 D．结局评价指标 E．总结评价指标 16．预防慢性退行性病变的健康教育应开始于( )

A．幼儿期 B．儿童期 C．青春期 D．中年期 E．老年期 17．“月病假率”属于学校健康促进评价指标中的( ) A．个人健康指标 B．学校环境指标

C．学校卫生服务指标． D．学校健康活动指标 E．健康教学指标 18．在社区健康促进项目中建立健全组织网络，属于社区健康促进策略中的( )

A．社区组织与动员 B．开发利用社区资源

C．健康信息传播 D．社会教育 E．培训 19．体现医院健康教育是医疗服务的组成部分和有效治疗手段的是( )

A．医学模式卣单纯的医疗型向医疗一预防一保健型转化 B．密切医患关系，减少医疗纠纷 C．患者遵从医嘱服药，定期复诊 D．树立良好医德医风，提高医院服务质量 E．缩短疗程，加速病床周转

20．在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于( )

A．候诊教育 B．随诊教育 C．门诊咨询教育 D．病房教育 E．随访教育 四、问答题(3题，每题l0分。共30分) 1．举例说明传播五要素。

2．简要说明非等同比较组设计的基本思想。

3．简要说明患者教育的程序。

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健康教育与健康促进作业4

姓 名＿＿＿＿＿ 学 号＿＿＿＿＿ 得 分＿＿＿＿＿ 教师签名＿＿＿＿＿

一、名词解释(每题4分。共20分) 1．危害健康行为

2．倾向因素

3．社区健康教育

4．健康信息

5．自我效能

二、填空题(每空l分。共10分)

6．健康教育通过——和——，帮助人们增加卫生保健知识和采纳有益于健康的行为。 7．影响行为形成和发展的因素可以概括为------- 、--------- 和 学习因素。 8．健康教育中常用的传播类型有--------传播和--------传播。 9．健康心理的研究角度有--——、------------和文化学角度。

10．在健康教育与健康促进项目中，最常用的效果评价方案是——和-------- 三、选择题【选择最恰当的答案，每题2分。共40分)

11．“提供健康信息，帮助社区居民增加合理利用卫生服务能力，支持个人和社会发 展”，体现了健康促进五大领域中的( )。

A．建立促进健康的公共政策 B．创造支持性环境

C．增强社区的能力 D．发展个人技能 E．调整卫生服务方向 12．拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包括( )。

A．传播者 B．传播媒介 C．受传者 D．信息 E．反馈 13．在传播中，干扰指的是( )。

A．受传者接受信息后的心理行为反映 B．在传播过程中能决定信息取舍的人 C．传播过程中对信息减弱或加强的因素 D．在传播中传播双方的相互依存关系

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E．在传播过程中双方缺乏对信息共同理解

14．人格可以驱使人趋向或回避某种行为，寻找或躲避某些刺激，体现了人格特点中的( )。

A．整体性 B．稳定性 C．个体性 D．动机性与适应性 E．自然性与社会性 15．在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的( )。

A．整体性原则 B．前瞻性原则 C．参与性原则 D．从实际出发原则 E．弹性原则

16．在确定优先健康教育项目时，体现项目重要性的指标有( )。 A．健康问题与行为的关系 B．行为可变性 ．

C．财力资源 D．健康问题受累人群数量 E．健康问题是否为人群主要的死亡原因 17．角色扮演适用于培训中( )。

A．学习新知识 B．学习新技术

C．学习沟通技能 D．学习操作技能 E．学习决策能力 18．健康教育／健康促进计划的评价贯穿于( )。 A．计划制定阶段 B．计划实施阶段

C．效应评价阶段 D．结局评价阶段 E．计划制定与实施的全过程 19．人生三阶段中，人生保护阶段针对的是( )。

A．婴幼儿、儿童 B．青少年 C．中年人 D．老年人 E．全人群 20．在农村促进家禽家畜圈养，属于农村社区健康教育内容中的( )。 A．移风易俗，改变农村不良卫生习惯 B．卫生法制教育 ．

C．农村环境卫生教育 D．农村环境保护教育 E．农村常见病防治教育 21．帮助求询者认识到自身心理的不适与情绪障碍，产生认识飞跃属于心理咨询手 段中的( )。

A．宣泄 B．强化自我控制 C．领悟 D．移情 E．增强自信心 22．根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为( )。 A．社会诊断 B．流行病学诊断

C．行为环境诊断 D．教育与组织诊断 E．管理与政策诊断 23．高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是( )。 A．患者知晓服药能有效控制血压

B．患者能方便地就医、取药

C．患者感到按医嘱服药后血压得到了有效控制 D．患者的经济条件足以支付较高的医药费 E．患者认识到改善健康状况的重要性

24．婴幼儿保健教育中，一级目标人群应该是( )。

A．婴幼儿 B．婴幼儿母亲

C．卫生保健人员 D．婴幼儿的爷爷、奶奶 E．社医妇女干部 25．制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的( )。

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A．社会策略 B．环境策略

C．信息传播 D．技能发展 E．组织方法 26．结局评价的主要内容是( )。

A．影响健康的内因的变化情况 B．目标人群对健康教育活动的接受程度 C．人群行为、生活方式的变化情况 D．人群健康状况乃至生活质量的变化情况 E．政策与环境的变化情况

27·开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的( )。 A·教育环境 B．事物环境 C·社区环境 D．人际环境 E．物质环境 28·在社区健康促进中，可以开发利用的社区资源不包括( )。

A．人力资源 B．财力资源 C·信息资源 D．物力资源 E．时间资源 29·在社区健康促进项目中建立健全组织网络，属于社区健康促进策略中的( A·社区组织与动员 B．开发利用社区资源

C．健康信息传播 D．社会教育 E．培训 30．学校健康促进的三级目标人群是( )。

A·学生 B．教职员工 C．学校校医 D．学生家长 E．学校领导 四、问答题(3题。每题l0分，共30分)

31·举例说明健康教育干预策略在社区高血压防治健康促进项目中的运用。

32．简要说明健康教育与健康促进计划的具体目标。

33·举例说明医院健康教育的理念从狭义到广义实现了哪些转变?

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