当前位置：首页 > [精品]人教版小学四年级下册语文表格教案第五单元
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课题 课型 17 触摸春天 讲授 设计者 课时 使用时间 2课时 一、教材内容分析 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 三、教学重难点分析 67 教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。 四、教学过程 第一课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 如可以概括1、小组交流：在小组长的组织来热爱生命的人下，每位同学介绍自己收集到的都有哪些，也可老师课前布置任务 一、交流资1.收集关于生命的资料。 料，分享信息 2.以小组为单位，讨论，推荐。 报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法。 迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。 1.教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白设计意图： 的画布，只有精心设计，努力描绘，才不二、激情导会空白与单调；生命也如多姿多彩的春3、学生交流。教师引导学抓住重点词语体生抓住“触摸”一词，谈谈自己读会课文真意，能入，感知课文 天，只有细心感受，用心触摸，才能创造文前后的感受。 够在初读课文时一个属于自己的春天。（板书：触摸春天） 了解文意。 2、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？ 68 热爱生命的有关资料。 2、全班交流：小组推荐代表汇以简要谈谈某一类人的主要事1、自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。 三、自主读教师检查生字认读情况。 2、同桌对读课文，互相指正、评价。 3、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。 1、用较快的速度再次阅读课文，想四、再读课一想课文主要写了什么？请同学试着说默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。 全班交流解决疑难问题。 默读方法的引入，让学生学会多种阅读文章的方法，积累学习。 正音，正词，扫清耶阅读障碍，能够顺利的阅读课文。 文，识写生字 指导“瞬”字的书写。 文，自读自悟 一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。 1、文中还有很多这样含义深刻的句子，需要同学们联系上下文或自己的生活小组合作提高团实际来理解2、请同学们读一读自己认为五、合作研含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟找一找，画一画、想一想，然后队精神，在竞争与小组内的同学谈一谈自己的中达到自主学读，领悟语句 和体会。 3、指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。 老师布置任务： 课外拓展，拓宽六、总结 在家里闭上眼睛用手感受家里都有些什么？ 69 理解。 习，增加学习的 积极性。 记录作业，将感受写在记录本上 视野 体会盲人的世界。 板书设计： 第二课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 设计意图： 同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔一、品评人细阅读，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或物，深化认识 者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子？ 女的情感。 蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多二、品读欣姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。 把喜欢的段落背下来。 全般交流：“我”发现了什在与盲女安静有了共鸣后，背诵喜欢的段落就快速多了。 插入阅读链接，是学生更加深入了解盲人的世界，从而感悟生命的真真谛。 织全班交流 体会安静作为盲在小组讨论的基础上组在讨论的氛围中赏，背诵积累 朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说：么，是怎样发现的。“我”三、拓展阅“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那历，升华情感 可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读‘阅读链接“中的内容。 70 为什么会有这样的发现。 全班谈一谈对海伦·凯勒
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