黄河东流水教案王妮

神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮 四、探究黄河是中华文明的摇篮 交流黄河流域的文物古迹，播放图片。 五、总结

结束语：“这就是我们的母亲河，它源远流长，博大精深，它养育了勤劳勇敢的中华儿女，它传承着华夏五千年的文明，让我们以身为黄河儿女、龙的传人而感到自豪吧。”

下一节课，我们将走进黄河人、了解黄河精神，以及黄河的

功与过，你会对这条河流有更全面的了解。 发源 巴颜喀拉山脉

全长 5464 流经 九省区

注入 渤 海

一、教材分析：

《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。

《黄河东流水》这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。 二、学情分析：

在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。这对于5年级的学生来说比较陌生。他们大多没有到黄河旅游的机会。对于黄河的认识只来源于电视上一些

琐碎的片段和老师一些不成系统的讲解。因此，我认为在课上让学生了解黄河的概况，激发学生想探索黄河的欲望是非常必要的。根据教材内容和学生实情，我制订了以下教学目标：

1、了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

2、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

3、了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。 四、教学重难点：

1、 在初步感知黄河的基础上，指导学生梳理自己对黄河的认知，提高认识地图的能力，了解流域内各地区的社会发展概况。 五、教学过程：

为了落实目标，突破重难点。我将用三个步骤来实现我的目标。

步骤一：初步感知黄河地理位置 一、 播放视频，出示黄河流域图，

学习任何一条河流，其地理位置、流域都是最基本的知识。考虑到5年级学生仍然以形象思维为主。因此，开课我就先播放视频，让学生对黄河有个直观的认识。接着出示流域图。问：你能找到黄河吗？动手画出黄河的主干图。为后面了解黄河的地理位置做铺垫。

二、 观察黄河在地图上的位置，并说说它的形状。

我让学生自己发现黄河的位置在这幅图上，黄河看起来像什么啊？通过学生自己的观察了解到黄河看来很像一个“几”字又像一条“龙”。

三、通过提出的问题，使学生更加深入地了解黄河。 1、黄河的发源地在什么地方，注入了哪个海？

2、黄河依次经过了哪几级阶梯呢？经过了这些阶梯里的哪些高原和平原呢？

3、黄河从青藏高原一直向东流入大海。黄河为什么要至西向东流呢？ 通过这三个问题，使学生不但巩固了前几章的内容，也使对黄河的认识有了更了的体会。

四、识图练习，“在中国地形图上找到黄河的发源地，并寻找黄河流经的９个省（自治区），并把它们在地图上圈画出来。”并进行填空。 小组再进行合作，填出9个省（自治区），这样的过程使学生巩固了对黄河的认识。