九年级语文上册第四单元导学案（学生）

九年级语文上册第四单元导学案

班别： 姓名： 分数： 一、单元知识点复习

1、议论文：是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文的三要素：论点，论据，论证。 论点：作者在文章中表达的观点和主张。

论据：用来证明论点的材料和依据（事实与道理）。 论证：运用论据证明论点的过程与方法。、 2、论证方式：立论，驳论。

立论：指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。

驳论：指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。 3、常见的论证方法： 事实论证（举例论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。（可正反对比举例）

道理论证：使用人们公认的的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明论点。 对比论证：拿正反两面的论点和论据（道理和事实）来对比，在对比中证明观点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。

引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。） 二、自主学习：

（一）《事物的正确答案不止一个》 1、给加点字注音。

汲取( ) 根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 2、根据释义写出相应的成语。

（1）形容事情容易做，不用费力。( )

（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。( )

（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。( ) （4）不用说就可以明白。( )

3、本文从四个图形引出? ?的观点。然后层层推进，引申出? ?，以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论： 。

4、本文为了论证?发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识?，列举了两个事例：一是 ；二是 。 （二）《应有格物致知精神 》 1、给下列划横线的字注音。

丁肇中（ ） 袖手旁观（ ） 不知所措（ ） 彷徨（ ）

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2、解释下列词语的含义。

格物致知： 袖手旁观：

3、①儒家经典?四书?是指《 》、《 》、《 》、《 》，?五经?是指《 》《 》《 》《 》。 ②《大学》中提出的 、 、 、 、 、 、 、 、 八条目，成为南宋以后力学基本纲领的一部分。 4.作者所讲的?格物致知?是一种什么精神？

（三）、《短文两篇》

1、掌握下列线划词语的读音，

藻饰（ ） 诘难（ ） 豁然贯通（ ）滞碍（ ） 傅彩（ ） 味同嚼蜡（ ） 黠（ ） 怡情（ ） 吹毛求疵（ ）

2、读课文,整体感知:两篇短文在思想内容上有相似之处，都是谈 ；在写法上有所不同， 《谈读书》是 ，先阐述读书的正确目的，读书和经验的关系，用书的智慧;接着阐述读书的 ，提倡读书与讨论，作文结合起来；最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。

《不求甚解》是 ，即在批驳别人的观点中，又阐述了自己的主张.，先摆出批驳的靶子，? ?接着从?不求甚解?的出处入手，全面解释陶渊明的原话，揭示了?不求甚解?的两层含义，并以此为根据，对否定?不求甚解?的观点作了否定。在批驳过程中阐述读书的要决在于 。 （四）《中国人失掉自信力了吗？》 1、读准字音。

慨（ ）叹 省（ ）悟 诓（ ）骗 诬（ ）蔑 脊（ ）梁 抹（ ）杀 抹（ ）布 拐弯抹（ ）角 搽（ ）粉 前仆（ ）后继 宰相（ ） 2．作者所要批驳的观点是什么？所要证明的观点又是什么？

三、合作探究

（一）《事物的正确答案不止一个》

1、文章开头设臵了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?

2、为什么要确立?事物的正确答案不止一个?的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

3、创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。

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4、怎样才能成为有创造性的人?

（二）《中国人失掉自信力了吗》阅读课文，完成下列问题 １、文中画线句子提到的是几类怎样的人？试举例说明。

２．?于是有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了?，?中国人现在是在发展着‘自欺力’?，这两句话中加粗词语的含义是什么？

３．为什么对方的论据都是事实，可结论却是错误的呢？

４．作者通过分析批驳，得出了怎样的结论？应如何理解这一结论？

５．作者为什么要反复强调?中国的脊梁?？从中可体会出作者怎样的思想感情？

四.巩固: 巩固提高

1.下列各组划线的字注音全对的一组是（ ） Ａ、玄虚（xū） 诓骗（kuànɡ） 脊梁（jǐ） Ｂ、渺茫（miǎo） 省悟（xǐn） 脂粉（zhī） Ｃ、笼罩（lǒnɡ） 抹杀（mǒ） 宰相（xiànɡ） Ｄ、慨叹（kǎi） 玄虚（xuàn） 筋骨（ɡù）

2.选出下列词语中没有错别字的一组（ ）

Ａ、怀古伤今 为民请命 抹杀 Ｂ、悲观论调 求神拜拂 脂粉 Ｃ、前扑后继 埋头苦干 渺茫 Ｄ、舍身求法 自欺欺人 炫虚

３、下列词语中划横线的意思不合句意的一项是（ ） Ａ、这就是中国的脊梁（不屈不挠，不断奋斗的中国人）

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Ｂ、必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗（一味地信地、信物、信外在玄虚的人）

Ｃ、要自己去看地底下（指土地下面）

Ｄ、一到求神拜佛，可就玄虚之至了（无法捉摸，飘忽不定）

４、下列各句中?中国人?的含义与其他三项不同的一项是（ ） Ａ、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 Ｂ、中国人现在是在发展着?自欺力?。 Ｃ、假使这也算一种?信?，那也只能说中国人曾经有过?自信力?。 Ｄ、如果单据这一点现象而论，中国人的自信其实是早就失掉了。 ５、?要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、?句中的?脂粉?的修辞方法和含义是 （ ）。 Ａ、借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。 Ｂ、借喻，比喻国民党反动派的御用文人。 Ｃ、借代，指国民党反动派的欺骗宣传。

Ｄ、借喻，比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。

6、围绕?换个角度看问题?的内涵，请仿照例句写一句话。

例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：荆棘虽多，但棘上却盛开着美丽的玫瑰！

仿写： 7、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦〃费〃因格所说的?事物的正确答案不止一个?。 阅读下面材料，从不同的评价中各提炼两个观点。

墙壁上一只蚂蚁艰难的向上爬着，爬到了一大半，忽然滚落下来。这已经是第六次失败了。然而过了一会儿他又从墙根开始，一步一步往上爬……一个人看到连忙称赞：‘多可敬的小蚂蚁呀’。另一个人看到这种情形，禁不住说；‘多愚笨的蚂蚁呀’。

【1】从‘一个人’的角度： 【2】从‘另一个人’的角度：

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