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四年级第八册音乐教案1.2

课 题 教 知 学 目 标 重点 难点 教具 教学内容 教师调控 主体活动 唱师生问好歌 学生分组边唱 边表演 读歌曲所表达的内容。 设计意图 设境 激趣 多听 感受 恰当地加入设问帮助学生理解歌曲的一、组织教学 师弹琴 二、复习歌曲师伴奏 《拍手拍手》 1. 初听乐曲桥架到台湾述问题。 岛》 3.看着歌词合着歌电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 识 情感 乐表现更为和谐丰满。 人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 在表演《阳光牵着我的手》《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 歌曲二声部的和谐及力度的变化 1.手挽手 课 时 第二课总节数 两节 时 在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音三、聆听《彩2.细听歌曲，讨论上聆听歌曲：听四、表演《阳曲录音哼唱。 光牵着我的4.师生讨论这首歌手》 五、小结： 曲的主题思想是什设问：“彩桥”意思 是什么桥，是不是真正的教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。 (1)全班齐唱第一(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部。 么？（海峡两岸小朋桥？彩桥为什友盼祖国统一，……） 么要架到台湾6.设问：用相隔一小岛？ 达什么样的情绪（两两岸小朋友，岸小朋友争先恐后站在桥上问声地问好，急切地盼望好”。 祖国统一，象征全国7.用热烈的情小朋友的团结与友谊……） 绪，表演这一片段。 节轮唱形式演唱，表5.学唱 “海峡乐段。 9.小结：海峡两岸小8.合着音乐，自声部，学生唱第二朋友手拉手，为争取由地即兴地用祖国早日统一共同奋斗。 1.欣赏歌曲范唱： 2.再听范唱。 设问：“阳光”的含义是什么？ 现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。 了解歌曲内容与情绪。 3.设问：哪一句基本3.看谱听教师相同，哪一句基本相范唱第一乐段似? 曲调。 ← 5.学唱第二乐段。全4.学生自学第班分成两部分，各唱一乐段曲调。一个声部。教师分别(1)重点指导唱范唱二声部的曲调。好 (1)各声部学生自一句。(2)同座学自己声部的曲调，学生相互唱曲教师巡视指导，重点调，交流自学指导第二声部。 (2)唱平行三度的二声部音列： (4)唱好第二乐段二与和谐。 成果，相互纠正。 (3)重点练习两个乐句： 度、热烈的情绪唱好全曲。 8.设问：“阳光”、7.填入歌词（合“太阳”的含义是什唱部分学生分么？如何理解“阳声部唱一次）。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能(4)学生二声部曲调合唱。 光牵着我的手”？师生讨论。 9.充满活力地唱好歌曲。 谊朝前走。 声部曲调，注意音准6.以稍快的速大家手挽手，团结友倾听。 四年级第八册音乐教案 2.1

课 题 教 知 学 目 识 快乐的舞蹈 课 时 第一课时 总节数 两节 表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 标 重点 难点 教具 学具 情感 感受两首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。 在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 把3/4拍的练习曲《平安夜》曲调改写为3/8拍 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 节奏卡片 教师调控 师弹琴 主体活动 唱师生问好歌 学生边唱边表2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创设计意图 设境 设境 如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?…… 5.“舞曲”体裁说明。 教学内容 一、组织教学 二、复习表演师伴奏 我的手》 《马刀舞》 步舞曲》 3/8拍 和提琴》 六、小结： 见过骑着马挥场景? 影……) 己根据乐曲所唱《阳光牵着1.导语设问：谁演 三、聆听（一）舞大刀打仗的（二）聆听《小(电视剧、电作的一首乐曲。 了怎样的场景? 的演唱，学习3/8拍。 4.细细聆听：能 (1)出示欧洲地图，找北欧。 (4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块四、音乐知识：3.师生讨论：自设问：乐曲描绘4．结合《我和提琴》五、表演《我想像的场面发(粗略的) 表各自的见解。否把各段音乐5.把你们想像的再叙述得细致场景，用动作跟些? 随音乐表演出来 所描绘的场景，出挪威的地理位置：