古诗二首（浪淘沙）15

宝鸡市陈仓区千渭小学四环开放式导学案15

班级：六年级 班 小组： 姓名：

科目 教材与学情 分析 知识链接 学习目标 重难点 课古诗二首 课导王国庆 课综合解决课 二课时 题 浪淘沙 型 学 冯亚莹 时 浪淘沙本是民间咏淘金人劳动的情景的民歌。同《凉州词》不同诗人抒发的是豪迈的精神，对生活的美好向往在诗中同样可以感受得到。人生不得意时多，这就是生活，怎样面对挫折，每个人都有自己的选择，通过学习，老师更希望在诵读诗歌中你能感受到是人的胸襟，给自己一个启迪。 这首诗歌中诗人的大胆想象给诗歌增添了神话色彩，这给我们的的写作到来了一个启示。 1、背诵诗歌。 2、能表达自己对诗歌的理解。 感受诗人豪迈浪漫的情怀。 语文 【一环结构预习 -------我参与】 一.完成结构预习，抄写、背诵古诗及译文。

二.查资料解释词语及句中标注词语。

浪淘沙： 刘禹锡： 风簸： 银河：

织女：

三.《浪淘沙》中前后两句描写黄河角度有何不同？

四．通过结构化预习后我欣赏诗中的：

【二环探究展示 -------有风度】

探究一：诵读《浪淘沙》，分析诗人是怎样展开想象的？

（学法指导：诗歌第一二句在写什么？，是怎样的景色？后二句作者联想到了什么？）

探究二：有人说这首诗与《凉州词》的慷慨豪迈不同，有着另一番气概，你怎么

看？（学法指导：诵读中根据诗意来理解。）

探究三：说说这首诗歌中“直上”表达了诗人怎样情感？

（学法指导：羌笛只能吹，人能生怨。）

一.唐代诗人卢纶塞下曲\月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。\诗中的“飞、逃、逐、满”四个动词，动感强烈，既使人看到了

的情景，又让我们感受到了 。

二．《浪淘沙》描写了借 的雄伟壮美的景象，表现了诗人 的精神和 的气魄。

【四环多维评价 -------我能行】

▲通过本课的学习我的收获：

▲ 自我评价： ▲ 同伴评价： ▲ 老师评价：

【三环拓展检测 -------有自我】