九加几说课稿

人教版小学数学一年级上册说课稿 九加几说课稿

更新时间：2010-10-28 16:33:36 论坛转帖 九加几说课稿

我的说课稿内容是“九加几”，这个内容选自人教版《义务教育课程标准教科书?数学（一年级上册）》。 一、说教材

九加几这个内容是学生掌握了11~20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 1、认识目标：

通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“九加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 2、能力目标

初步培养学生提出问题，解决问题的能力和创新意识。 3、情感目标

通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算九加几的进位加法。 教学难点：“凑十法”的思考过程。 二、说教法、学法

为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我以直观教具为主要教学手段，采用小组合作的方式，让学生在动手操作等实践 ..

一年级数学《比一比》说课稿

更新时间：2010-03-19 13:48:00 论坛转帖

小学数学一年级《比一比》说课稿 一、说教材

分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。 二、说目标 1、 知识与技能

（1）、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

（2）、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 2、 过程与方法

（1）通过观察、操作等活动在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提?? 《加、减法的验算练习课》说课稿 一、教材说明

《加减法验算练习课》是第二单元的最后一部分内容，是在学习了三位数加、减三位数中连续进位加和连续退

位减以及加减法验算基础上进行系统整理的。而且验算的熟练程度和学生良好的验算习惯以及验算的灵活运用还会影响到今后计算的准确率及应用题解题思路正确性。 二、教学目标

（1）使学生运用加减法各部分之间的关系，熟练掌握加减法的验算，并能灵活运用。 （2）培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。 （2）通过练习验算，进一步加强加减法互逆关系的认识。 三、教学重、难点

重点：熟练掌握加减法的验算方法。

难点：加减法的验算方法的多样化及灵活运用。 四、教法、学法 ??

《读数、写数》说课稿 一、说教材

本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。 二、说教学目标

1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2.能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。 3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 三、教法和学法

本课时的教法和学法打算体现以下几个特点：

1．通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、实物等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。 ??

《多一些、少一些、多得多、少得多》说课稿 一、说教材

这节课的教材选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册40页的内容。《比多少》是在学生学习了100以内数的认识之后进行教学的，这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。 二、教法学法

数学应该是学生生活中不可缺少的部分。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，激励学生在操作中体验生活的数学，从操作中发现，从发现中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂发展的原动力，体现新课程“人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学”的教学理念。基于以上的知识，并 ......