初中思品部编版九年级教案：3.7.3学会合理消费

课 题 教学 3.7.3学会合理消费 多媒体 课 型 新 授 媒体 知识 教 学 目 标 技能 过程 方法 情感 态度 价值 观 教学 学会理财，合理消费。 重点 教学 我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费。 难点 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的必要性，自然地引出话题。 通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费的意识和提高这方面能力的必要性。 课前准备： 课前调查了解家庭收入和消费情况（不署名） 导入新课 播放flash短片《我赚钱了》 学生回答。 设问：①等你赚钱了，会不会这样花钱？ ②这样花钱存在哪些不妥的地方？ 教师归 纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树 立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课 题） 新课探究 三、学会合理消费 (一)消费面面观 活动一：同学交流，比较，课前调查： 教师边查看，边点评： 1、食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系学生间交流、比较。 数，比重越高，生活质量越差。 2、精神生活消费，劳务消费比重越高，生活质量越好。 3、今天“教奶上网，网上学习，交流已是生活的一部分，用手机向亲朋好友发短信，长假到处旅游，已是部分学生亲身经历；房子装修

教学内容及教师活动 设计；超市购物等已成为较普遍的消费现象。” 活动二：Ｐ９６四个同学一小组，问题： 学 生 活 动 设 计 意 图 通过活动一、二，是的发展，人们消费方式的变化，消费观念的变化和生活水平的不断提高。 引导学生分析自己对花零钱的处理方式，培养学生科学理财的意识。 通过列举的方式，引导学生把各方面的因素都说出来，然后看看哪一方面的因素对自己的影响比较大，分析一下其中的原因，进行理性的反思，减少盲目性，力。 （1）这些消费方式分别满足了人们哪些需要？ 讨论、感受 我国经济的发展，学生感受我国经济（2）你能发现人们的消费观念、方式在怎样变化？ 人们消费方式的变化，消费观指导学生读书P971—，并设计一个问题：人们的消费是在怎样变化？ （3）你还能发现新的消费热点吗？ 教师点评：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 过渡：那么我们学生应该怎么消费呢？ 活动三：P97先让学生自填，后同学交流。 念的变化和生活水平的不断提高。 （假日消费、看球赛、美容美发、摄影、钓鱼等） (二)、学会理财，合理消费 目的：让学生自己分析对零花钱的处理方式，学会 理财，教师抽查、了解、分别指导，发现有共同的 偏差、评讲。 小结：同学关注经济发展，现在就开始学会理财， 合理使用零花钱，住校生合理使用生活费，长大了， 要有合法挣钱的本领，有了钱，还要学会存银行、 买债券、炒股票，投资不动产等。 活动四：P97探究影响学生消费选择的因素 教师点评：在购买商品时，诱人的广告，同学的推荐，推销人员的种种促销手段，本人的跟风等，都会对我们的消费选择产生影响，有可能影响我们的自我判断能力，不是根据自己是否需要，不关心质填写表格，小组交流、统计汇报结果。 量、价格，就不理性地购买。 过渡：我们应该如何做出自己的判断和选择呢？ 学生独立选择；学生回答 学会消费 活动五：P98中，通过具体情景分析，引导学生合 理消费。 在消费时，应多一些理性，少一些盲目。 在消费前，先预算，能承受，不浪费。 分析问题： （1）如果你是郑蕊，你如何评价林眉的行为？ （2）林眉的行为体现了怎样的消费观念？ 指导读P99正文： 增强理性消费的能活动六：P98下，分析林眉与郑蕊两人的消费观念 实话实说，列举自己的做法。教师小结：在消费过程中应用环保眼光选购商品；

教学内容及教师活动 多媒体显示：绿色食品标志，无公害农产品标志；指导读P99相关链接，应该适度消费，提倡节约；满足基本的物质消费需求更要注重自己精神上的需求。 教师强调：节约是中华民族的传统美德，任何时候都不过时，何况现在我国还正处在社会主义初级阶段，并不富裕。（讲香港巨富李嘉诚的故事） 课堂小结：本节课你学到了什么？ （抽基础较好的同学小结） 教师补充时强调：消费要合理，适度、理性；提倡绿色，节约。 学 生 活 动 讨论，发表自己的看法。 我们应该用环保的眼光去选购商品，这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。 学生总结本节课内容。 设 计 意 图 通过阅读教材、小组讨论、引导学生正确消费，注意视野要开阔，既要看到对自己的影响，也要看到对国家的影响。 总结本节课所学的内容，进一步提升学生的思想境界。