2016年高考+联考模拟语文试题分项版解析 专题06 语言表达之图文转换（解析版） Word版含解析

（1）构图（不超过15字）： （2）宣传语（不超过30字）：

【答案】（1）构图：图形由江水和书本（或风帆）构成。（2分）（2）宣传语示例：思绪飞

扬，阅读逐梦中国；文字跃动，书香充盈人生。（4分） 【解析】

试题分析：图文转换题要看全内容，题干、图的题目及所有的文字都要看全。题干要求要一

一对照。本题考查学生的图文转换能力。题干中有两问，“请写出除文字外的构图要素”“用对偶句为活动拟一条宣传语”，对于前者，考生应先观察图形由哪几部分组成（文字除外），然后再把图形上的内容转变成文字；对于后者，考生应结合活动的主旨来拟写宣传语，这是“全民阅读征文活动标志”，故其目的应是提倡阅读、在阅读中提升自己感悟人生，只要围绕这一中心再结合题干的要求来写，问题不大。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】对于此类题目，首先应辨明图的类型，比如本题的图形是属于徽标类，故应结

合活动的内容思考；然后审题，明确要求，比如本题在题干中明确要求“写出构图要素”并拟写“宣传标语”，对于前者，要重点审读图形。应读出图形的分与合，图形的多方面含意，图形的阴与阳，以此可以辨清图形的构图要素。比如本题的图形中主要包括江水和风帆，其他的都属于文字信息，不在答案的范围内。

17．（2016届河北师大附中东校区高三上第一次段考）下面是我国颁布的“中国环境标志”，

请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）

【答案】标志由青山、绿水、太阳及十个环组成。青山、绿水、太阳是人类赖以生存的环境，

十个圆环环环相扣，寓意为“全民携手保护人类赖以生存的环境”。（5分）

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】本题属于图文转换题中的徽标类图形，回答此类题目首先要搞清楚标识的组成

部分，再结合徽标的题目，探求其主题，揭示其蕴含的寓意。表达上要条理清晰，语言通顺。

18．（2016届河北正定中学高三上期中）下图是“联合国环境与发展大会”的会徽，请简明

说说其构图设计（不含文字）及含义。（5分）

【答案】构图设计：由人手（指人类）、圆球（指地球）、树枝（指良好的生态环境）组成。

含义：人类要呵护自己赖以生存的地球环境。 【解析】

【试题分析】徽标文字转换题首先要分析图案构形，即人手、地球、树枝。然后结合徽标的

标题和主题“联合国环境与发展大会”， 分析构图要素的寓意。语言表达要简明通顺，条理清晰。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】徽标解题方法：1．观察分析徽标构图元素：外形、色彩。2．解说画面依一定

的顺序：空间、逻辑。3．由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意4．语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）规范答题：构图元素（外形）→象征义（寓意）。

19．（2016届黑龙江齐齐哈尔实验中学高三上期中）下面是同济大学的校徽，请结合校徽的

构图，分析其中的寓意。（5分）

【答案】校徽中心图案是三人划龙舟，三人成众，意为“同舟共济”。以此作为同济大学的

校徽，昭示着一种精神：互相砥砺，同窗求索，济愚扶弱，济世兴邦。（言之有理即可）

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】图标解读是指分析诠释图标文化内涵，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，

高度凝练，蕴含着丰富的语意。因此，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。要审清主题、标题；辨清要素（图形、线条、文字）；化虚为实（化抽象原素为具体内容）。如“校徽”， 它是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。体现出学校的特征，让人容易记住。该图标就意味着“一种精神：互相砥砺，同窗求索，济愚扶弱，济世兴邦”。

20．（2016届湖北龙泉中学、宜昌一中高三10月考）欣赏丰子恺先生的漫画《某父子》，配

一段文字，表现画面的旨趣。（6分）

要求：①配合画面情景；②运用两种修辞，使表达鲜明生动；③字数不超过60字。 【答案】儿子西装革履，老父布衣短衫；儿子闲庭信步，老父右提左挽。却不知，到底是寸

草心懵然，还是三春晖太暖？

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】这是一道给画面配文字的题目，注意反应画面的旨趣，所以对画面应该概括，

反应出父子之间的差别，父亲的热心和儿子的体会不到，注意语言的形象和修辞的运用。 21．（2016届湖北孝感高中高三10月考）下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？

请结合图像说明理由。要求70字左右。（6分）

【答案】示例一：我认为第一幅最好。第一幅画面中的人物用手掌遮挡住鼻子，并且面带微

笑，示意你吸烟“我介意”。画中人物态度温和，意思明确，易于让对方接受，能最大程度地达到劝阻对方吸烟的目的。

示例二：我认为第二幅最好，第二幅画面中的人物手掌竖直向前伸出，示意“不可以”吸烟，

表情温和之中不乏坚毅。画中人物态度温和易于让对方接受，却又坚毅有力不给对方商量的余地，使对方自觉地对吸烟说“不”。

示例三：我认为第三幅最好。第三幅画面中的人物表情严肃，目光冷峻，“请停止”的手势

让人能感受到他那不容置疑的态度。在公共场所吸烟已属违法，所以劝阻吸烟时必须要坚持法律的冷峻态度。

【试题分析】本题结合图形考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。题