世界上最美的声音

世界上最美的声音

第二单元试卷发下来了，有四个同学都考了98分，其中一位是坐在最后一排的男生，让我感到很“惊喜”。不在于他上次考的有多差（相反考的还可以），而在于他坐在这样一个位置依然能考出一个高分。

不是说后面的同学都很差，但是由于离黑板远的缘故，后面的同学不自然的就放松对老师的“警觉”，喜欢做小动作说悄悄话，没有前面同学认真端正。我曾尝试把一些好的同学调到后面，发现即使再认真听话的同学一到后面也会变得松懈不老实。

因为高与壮的缘故，我让这位男生坐在最后一排，他周围的学生纪律性与学习积极性都相对较弱，难免会受这种氛围影响整个后面，因此他的高分对我来说确实是一个惊喜。发试卷时，我无法掩饰自己对他的喜爱，用了许多夸奖性的语言表扬他，同学们也听得很“带劲\可是我依然感觉再多的夸奖也显得苍白无力，于是我问同学们：“魏宗鹏，棒不棒？”同学们在刚才我一连串的赞美中也显得异常兴奋，大声的喊；“棒”。“来，我们大家一起看向魏宗鹏，说魏宗鹏，你真棒！”我趁着兴奋的热度即兴说道，同学们也很兴奋的回过头看向他大喊：“魏宗鹏，你真棒！”。

这不是一个人的夸奖，不是一个人的表扬，而是我们全班同学最真挚的赞美与呼唤。在全班同学清脆而响亮的呼喊声中，魏宗鹏的腰杆一下子挺直了，而这时整个后排的学生也学他一下子挺直腰杆，端正的坐在那里，这一节课下来，后面的学生表现的出其的认真端正。这不仅是榜样的作用，也是孩子们赞美声的作用。

世界上有各种美丽的声音，而我认为最美的声音，便是发自孩子们自己美喉的表扬与鼓励。