教学设计03-07

一、用自己的话解释下列术语（每个３分，共１８分） １.教育资源 ２.掌握学习 ３.远程教育 ４.量规 ５.学习媒体 ６.先行组织者

二、填空题（每空１分，共３０分）

７.教育技术是由三个不同的起源融合而成，他们是（ ）、（ ）和（ ）。 ８.计算机用于教学和训练始于（ ）世纪（ ）年代末；（ ）被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由（ ）提出的。

９.――――世纪――――年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯等进行教育活动。

１０.戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为――――、――――、和―――――三大类。

１１.系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是―――、―――、和―――。 １２.皮亚杰把人的发展划分为―――、――――、―――、和――――四个阶段。

１３.奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立――――和――――的联系。 １４.在教育技术领域中，ＣＳＣＬ是指――――，ＣＭＩ是指――――， ＶＲ是指―――、 ＥＰＳＳ是指―――――， ＩＴＳ是指―――――。

１５.施拉姆传播模式强调传受双方只有―――――才能达到真正的交流。 １６.按照联网计算机所处的远近不同，计算机网络分为―――――、――――和――――。 三、问答题（每题８分，共４８分）

１７.介绍你读过的教学设计书籍并指出教学设计在我国的发展状况。 １８.简述教学论与教学系统设计的差异。 １９.简述教育技术的研究方法和研究取向。 ２０.什么是学习？网络时代的学习有那些特点？

２１.在教育技术的各个范畴中，运用的历史最为悠久。请举例说明教育技术运用的范畴。 ２２.教育技术史权威赛特勒（Ｓａｅｔｔｅｒ）在起教育技术史专著中提出：“技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器。”根据此话谈谈你对教育技术的认识。

四、论述题（每题２０分，共４０分

２３.试论述现代教育技术在信息技术与课程整合中的作用和意义。

２４.随着网络教育的开展，设计与开发适用于网络教育的高质量的课程成立网络教育中一个非常重要而迫切的课题。试论述网络课程应如何进行教学系统设计。 五、材料题（１４分）

２５.这是一位小学自然常识教师编写的关于飞行器发展的一份教学设计方案，请谈谈你的认识。 单元概述：

通过本单元的学习使学生初步了解航空飞行器（气球、飞艇、飞机等），升空的基本原理和飞行器发展变化的基本过程。学生将被分成小组运行模拟实验、观察、小组讨论和文献资料收集等方法来研究和学习，运用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ、Ｆｒｏｎｔｐａｇｅ制作多媒体演示文告、网页来展示他们的研究结果。此外，本单元的教学希望学生通过对飞行器发展历史

的学习，初步领悟人类社会各种事物发展的一般规律，即“发现――＞发展――＞再发现――＞再发展．．．．．．．．＂，从而培养学生善于发现、勇于创新的精神。

目标／学习成果： 学生将达到如下目标：

（１）初步知道热气球、氢气球、飞艇这三种充气飞行器的升空原理及它们的缺点。 （２）初步知道如何用模拟的方法研究热气球和氢气球升空的道理。

（３）初步学会对“充气飞行器“进行客观的评价，知道”充气飞行器“的发展是一个不断完善、不断创新的过程，从中领悟到任何事物的发展都经历了这样一个创新的过程，而且永无止境。创新精神是人类认识自然征服自然的最大动力。 （４）能运用上述研究方法，自行（或与他人合作）研究某一事物的方法历程（如笔的发展、电视的发展），并能提出新的发展思路和创意，运用计算机技术，制作一个演示文稿或网页，与他人进行交流。 课前准备：

①组织学生通过各种途径收集有关充气飞行器发展的资料（图片，文件，音像等）。 ②教师制作一个与教学过程相吻合的多媒体演示课件（其中包括学生收集的资料）。 ③准备实验器材酒精灯，塑料袋等。 教学过程： 第一课程：

①通过多媒体计算机和网络，交流有关充气飞行器的资料，了解充气飞行器中热气球的一般知识。

②通过实验，模拟热气球升空的现象，同时感悟热气球的缺陷。 ③交流资料，讨论氢气飞行器和氦气飞行器的优缺点。 ④小结充气飞行器发展的历程，进而感悟事物发展的一般规律即“发现到发展到再发现到再发展。。。。。。“的规律。 第二课时：

①确立一个自己有兴趣的事物，通过各种途径收集有关资料。 ②根据“发现到发展到再发现到再发展。。。。。。“的规律，结合相关资料，整理出该事物的发展变化历程。运用计算机多媒体技术，设计制作成演示文稿或网页。

③激发学生寻找周围的不足之处，思考可以怎样改进或发展，提出自己的“奇思妙想“，通过计算机将它们汇编成文或者制作成网站，通过Internet与他人交流和发布。 评价：

①对学生收集信息能力的评价：能运用网络收集信息资源。 ②对学生整理信息能力的评价：资料的相关性。

③对学生运用计算机能力的评价：演示文稿或网站的制作。 ④对学生基本实验操作能力的评价：热气球升空实验的操作。

⑤对学生感悟运用所学知识能力的评价：整理某一事物的发展历程。 ⑥对学生创新能力的评价：寻找身边事物的不足，提出有新意的创想。 2004年

一、用自己的话解释下列术语（每小题5分，共30分） 1、EPSS 2、学习资源 3、学习过程 4、现代远程教育 5、教学系统开发

6、教学设计

二、简述题（每小题10分，共40分）

1、协作学习研究者提出了很多有价值的协作教学方法，这些方法通常把学习者协作学习过程分为三个主要阶段，即分组、进行学习和最后评价。请在这三个阶段的基础上结合计算机支持协作学习的特征，从学习者的角度出发，归纳出基于Web的协作学习过程模型。 2简述教育技术学的学科性质。

3简述视听教学理论对教育技术学发展的作用。

4假如你考上了教育技术学专业方向研究生，请设计一份今后三年的学习、研究计划。 三、论述题（共60分）

1、请谈谈新三论、网络传播、建构主义理论、后现代课程论对教育技术所带来的冲击。 2、请谈谈教育技术对中小学新课程改革的作用。

3、请论述你对教学系统设计理论与实践发展变化的认识。 四、案例分析题（20分） 阅读以下内容，请加以评析。 《新型玻璃》（人教版九年义务教育小学语文教材第七册第19课），介绍了五种新型玻璃的特点与作用。以下是这课的教学过程片段。

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的，无机的；有色的、无色的；薄的，厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题《新型玻璃》）。这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同？同学们想不想知道？ “想！“同学们一口同声，兴趣极高。 师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加，这么学习行吗？ 学生齐声道：“行！“ 师：好，现在开始准备。（教师提出读书要求：1，认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2抓住文中描述新型玻璃的名称，特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。）学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。 生1：各位记者，女士们，先生们（生齐笑，鼓掌），我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是：“夹丝网防盗玻璃。。。。。。？这些产品质量优良，应用广泛，欢迎各界人士使用。 生2：我是《塞外晚报》的记者（众笑），请问“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 生1：它的特点就是防盗。 生3：请具体谈谈。

生1：这是一种特殊的玻璃。玻璃里面有一层极细的金属丝网。丝网与电源，自动报警器相连接。当有人划破玻璃时，就会发出警报。 生4：请解释一下“极细”的意思。 生1：“极细”就是很细，非常细的意思。极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密。

生5：请你谈谈这种玻璃的用途。生1：在银行以及存放文物，珠宝，重要图纸，文件的建筑中都可以采用。发布会开得有声有色，课堂气氛热烈。等把五种玻璃介绍完后，教师站起来：“我是《热河日报》记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？” 生1：这个问题还是由我们的总工回答吧。

生6：我们想研制一种“不沾水玻璃”，雨雪天行使的汽车，司机的视线模糊不清，容易出事故。如果有一种？“不沾水玻璃”雨雪天汽车行使就安全多了。

生7：我们还想研制一种“吸尘玻璃”用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的健康。 发布会结束。（师生共同为他们鼓掌）

师：同学们，现在新型玻璃厂要聘请我们当推销员，你怎样去推销，先分组准备。 师：谁先汇报。

学生门纷纷举手，争先展示，有的编几句广告词，有的讲述某一种玻璃的特点，最有趣的是两个 的表演。 甲：（在墙根做哭状。） 乙：小丽，谁惹你了？

甲：没人惹我，我家被盗了。小偷把我们家偷了。 乙：怎么偷的？

甲：他把玻璃划破后，进屋偷走的。

乙：不要着急，我给你介绍一种新型玻璃——夹丝网防盗玻璃。。。。。。。。。 甲：这种玻璃真好，我赶紧告诉爸爸，快换上这种玻璃。 2005年

一、解释下列术语（３０分） １.ＩＴＳ ２.ＡＴＩ研究 ３.学习媒体 ４.信息素养 ５.知识管理 ６.教育信息化

二、简述题（５５分 ）

１.简述教育技术研究的方法。

２.简述基于项目学习和基于问题解决学习的异同。 ３.简述宏观教学系统设计观的基本内容。

４.说出技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别和联系。

5.如果在教学实施过程中能够依托一定的信息技术，并且强调以“学“为中心那么师生的角色、任务、教学活动发生哪些改变？ 1,教学策略的组成要素

2,用图表表示教学媒体的种类及其功能

3.成分显示理论与加涅的九段教学策略的区别与联系 4.Webquest

三、论述题（２０分）

“我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴“，试论述产生上述现象的原因以及解决的对策。 四、设计题（２５分）

假如你是教师，你队《教育技术学》课程的教学如何进行设计。 五、案例分析题（２０分）

这份材料节选于《中国电化教育》２００４年第９期，请从教育理念、教学模式、理论基础和教学过程等方面给予评价。 《台球桌上的数学》教学过程