八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力教案(新版)粤教沪版

教师归纳总结：(1)增大摩擦的方法：①增加压力；②使接触面更粗糙。(2)减小摩擦的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦代替滑动摩擦；④使摩擦面分离。 板书设计

6．4 探究滑动摩擦力

1．摩擦力 (1)概念 (2)产生 (3)方向 (4)分类

2．探究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系 3．增大摩擦的方法 (1)增加压力

(2)增大接触面的粗糙程度 4．减小摩擦的方法 (1)减小压力

(2)减小接触面的粗糙程度 (3)用滚动摩擦代替滑动摩擦 (4)使摩擦面分离 教学反思

与传统教材相比，该节教材的编写更加注重教给学生科学探究的方法，培养学生自主探究的能力。如“探究滑动摩擦力的大小”，教材先结合生活中的两个现象，创设问题情景，引发学生提出要探究的问题；再让学生用手掌在桌面上摩擦，体验滑动摩擦力的大小，为猜想滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关提供依据。“制定计划”、“设计实验与收集证据”两个环节，教材并没把现成的方案和具体的实验步骤详尽地写出来，而是指引思路，通过“金钥匙”教给方法，利用简捷明了的图片提示实验方法步骤，通过“想一想”引导学生解决实验中需要解决的问题。科学探究的教学内容采用这种方法编写，既给学生留出思维的空间，又不会使学生茫然无措，有利于引领学生自主探究。