新课标人教版四年级语文上册“导学案”

教学思路 学习目标： （纠错栏）

A、会写本单元的新词，并会运用。

B、了解兵马俑的规模、类型和特点、激发民族自豪感。 C、培养学生搜集并应用资料的兴趣和习惯。

知识链接：1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。 导学过程

一、预习导学（课外）

A、认读字词，实记。

B、自由读课文。营造初读交流的氛围。勾画重点词句。 C、弄清“俑”的意思。 二、交流汇报（课内）

1、分AB两组听写：学习委员报词语，对子间互改。 2、小组间比赛读记词语，看谁读得好，记得多。

南征北战 所向披靡 久经沙场 神态自若 跃跃欲试 殊死拼搏 绝无仅有 鸟瞰 铠甲 惟妙惟肖

3、理解句子：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

“ ------------------------------------------------------------4、学生想读哪段就读哪段。尊重学生独特感受。 三、达标检测

A、请你填字成词，再写一写。

南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ） _______________ _______________ ________________ （ ）（ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ）（ ） _______________ _______________ ________________ 惟（ ）惟（ ） 鸟（ ） （ ）甲 ……………… …………… ……………. B、填空 （结合生活）

规模宏大的（ ） （ ）地进入梦乡 举世无双的（ ） （ ）地探出头来 （ ）的微风 （ ）地走来走去

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C、我能从词语中选两个词分别说一句话。____________________________________________________________. 四、学习本单元后我的收获 语文园地五

第一课时 我的发现?日积月累?宽带网 教师寄语：冰冻三心，非一日之寒。 【学习目标】

1、领悟并在习作中运用“比照”的写法。

2、背诵积累对联，提高记忆力，感受颐和园、大明湖等美景。 3、培养搜集和处理信息的能力。 预 习 案 【学法指导】

1、自学“我的发现”，思考这种写法叫什么？有什么好处？

2、熟读并背诵“日积月累”的四副对联，感受这些对联所描绘的美景。 3、自学“宽带网”，搜集有关我国“世界遗产”的资料。 【预习自测】

1、 “我的发现”，这种写法叫什么？有什么好处？ 2、背诵“日积月累”的四副对联。

3、我搜集的有关我国“世界遗产”的资料有：

【我的疑问】预习中，我遇到的问是___________________________________________ 探 究 案

【学始于疑】——我思考、我收获

1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？ 2、“日积月累”：体会这些对联的描绘的美景。

3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 【质疑探究】——质疑解疑、合作探究

1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？

（1）从小林的发现中，我知道这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来（ ）。 （2）从小林的发现中，我知道这样写的好处是（ ），使读者很容易想象出所描写事物的特征。

2、“日积月累”：体会每副对联描绘的美景。

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（1）欣赏对联，谈理解和体会。 （2）读、记、吟。 （3）补充欣赏： 草堂留后世

诗圣著千秋（成都杜甫草堂） 翁去八百年，醉乡犹在

山行六七里，亭影不孤（滁州醉翁亭） 胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色

扁舟过桥下，闻箫声何吹，有人吹到月三更（扬州二十四桥） 我辈复登临，目极湖山千里而外

奇文共欣赏，人在水天一色之中（滕王阁对联） 高阁逼云霄举头红日近

远山收入画回首白云低（黄山玉屏楼） 万山拜其下

孤云卧此中（黄山文殊院）

3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ （1）这次资料搜集的范围是有关我国（ ）的资料，可以是（ ）、（ ）、（ ），也可以是（ ）、（ ）。

（2）搜集资料的方法有：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。你是采用什么方法搜集的？

（3）在搜集中遇到什么了什么困难？你是怎样克服的？

（4）资料展示：展示搜集的图片和文字资料，简要说说搜集的过程。

【学习收获】（反思静悟、体验成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿训 练 案

1、用比照的方法来写一处景物。（如学校篮球场） 2、搜集描写名胜古迹的对联两副。 3、进一步搜集整理相关资料。

第二课时 口语交际：保护文物 教师寄语：保护文物，人人有责。 【学习目标】

以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 预 习 案

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【知识链接】 文物是遗存在社会上或埋藏在地下的人类文化遗物。包括具有历史、艺术、科学价值的文化遗址、墓葬、建筑和碑刻；各时代珍贵的艺术品、工艺美术品以及生活用品；重要的文献资料以及具有史料价值的手稿、古旧图书；反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。文物的保护管理和科学研究，对于人们认识自己的历史和创造力量，揭示人类社会发展的规律，认识并促进当代和未来社会的发展。 【新闻报道】

《云南省风景名胜区条例》明年1月1日实施 生活新报 记者 闵楠

风景名胜区内如果要进行电影、电视等拍摄必须经过批准，且不得搭建难以拆除并可能影响、破坏景观，污染环境的设施。《云南省风景名胜区条例》（以下简称《条例》）将从明年1月1日起正式实施，从此，我省风景名胜区保护进入了有法可依的理性保护阶段。

记者从省人大常委会举行的《条例》颁布实施新闻发布会上了解到，风景名胜区内的交通、商业、餐饮、住宿、文体娱乐等服务经营项目，应当由风景名胜区管理机构采取招标、拍卖、挂牌等方式确定经营者，依法取得经营权的经营者应当在合同约定内的期限、区域和范围内开展经营活动，依法缴纳风景名胜区资源有偿使用费。而新设立的风景名胜区与自然保护区不得重合或者交叉；已设立的风景名胜区与自然保护区重合或者交叉的，风景名胜区规划与自然保护区规划应当相协调。 《条例》还规定，要在风景名胜区进行电影、电视等拍摄活动必须经过批准，而且不得搭建难以拆除并可能影响、破坏景观或者污染环境的设施。禁止任何单位和个人，在未经批准前或者在经批准的风景名胜区内进行各类建设。此外，禁止在风景名胜区内设立或者变相设立各类开发区，禁止在核心景区内建设宾馆、招待所、疗养院、培训中心以及与风景名胜资源保护无关的其他建筑物、构筑物；已经建设的，应当按照风景名胜区规划，限期迁出，如果违反将处50万元以上100万元以下罚款。而进入风景名胜区的游客应当服从风景名胜区管理机构的管理，遵守风景名胜区的各项管理规定，如果破坏风景名胜区资源或者改变其形态，将由管理机构责令其改正，拒不改正并且情节严重的最高将罚款1000元。

据了解，全省现有国家级风景名胜区12个，省级风景名胜区54个，总面积约为2.82万平方公里，占全省国土面积的7.15%，目前，全省有世界遗产3个，世界遗产预备名录3个。 【预习自测】

认真阅读课本96页“口语交际：保护文物”内容，思考： 1、读了那则报道，我的感受是： 2、保护长城，我的建议是：

3、我还搜集到其他文物古迹被破坏的情况： 4、保护文物，我准备： 探 究 案 1、保护长城，我们小组的建议有哪些？

2、我们小组还搜集到哪些其他文物古迹被破坏的情况？： 3、保护文物，我们小组准备怎么做？

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