5古诗两首导学案

5.古诗两首------游园不值

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，并背诵积累。 2．学会本课1个生字。 一、自主 学习 独立 尝试

1、学法点拨：学习生字，借助注释或查一查有关的工具书，弄懂部分词语和每句诗的意思。 2、解释词语：

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 不值： 屐齿： 小扣： 柴扉： 怜： 3、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”出自 ____________ 一诗，作者是_______中期诗人____________，擅长写____________。这首诗通过对____________的描写，抒发了对________________________的赞美 二、探究学习。

探究点：说说《游园不值》中描绘的景象，你能感受到诗人当时的心情是怎样的吗？

_____________________________________________________三、展示总结。

《江畔独步寻花》和《游园不值》这两首诗都是用花描绘了春

天的景色。

以小组为单位，分别说说两首诗的异同。 四、达 标 检 测

一、想一想，填一填。 （2）从《游园不值》“_____________________、_____________________”一句中我能体会到诗人扫兴的心情，从____________________、_____________________”两句中我体会到诗人感受到了春天的美好，心情由扫兴转为欣慰。 二、在下列诗句中填入花名。

（1） 忽如一夜春风来，千树万树____________开。

（2） 借问酒家何处有，牧童遥指__________村。

（3） 儿童急走追黄蝶，飞入____________无处寻。

（4） 竹外____________三两枝，春江水暖鸭先知。

5、古诗两首----宿新市徐公店导学案

学习目标

1、 学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。 2、 能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。 3、 有感情地朗读、背诵古诗。想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

一、自主学习。

1、读：读准字音，把古诗读通顺。

2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？ 3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。 4、给“我会写”的生字各组2个词。

二、合作探究

1、检查生字词，做认读生字游戏。 2、作者介绍。 杨万里：___________________________________ 3、 读诗题，理解题意。

宿：住宿，过夜。 新市：地名。 徐公店：姓徐的人开的客店。4、 多种形式读古诗。

自由读——指导读——比赛读——齐读

5、学生质疑。交流在读诗句的过程中遇到的不懂的地方。 三、展示评价。

1、 思考：这些景物分别是怎么样的？看插图，说一说。 （ ）的篱笆 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树

2、 理解诗句中词语的意思。 急走、疏疏、未成阴 3、用自己的话说一说每句诗的意思。

4、整体感知，理清思路。 《宿新市徐公店》主要写了什么_______________，表达了作者______________的感情。 四、达标检测。

一、把下面诗句补充完整： 篱落疏疏（ ），（ ）。 （ ）追黄蝶，（ ）。 1、这首诗的题目是：《 》；作者是（ ）他是（ ）代诗人，我还知道他写过《 》。

二、请你解释下列带点字词的意思： 篱落：（ ） 疏疏：（ ） 径：（ ） 深：（ ） 未：（ ）阴：（ ） 走：（ ） 无处：（ ） 三、想一想：

这首诗写到儿童在菜花丛中追黄蝶，请问儿童有没有追到黄蝶？