让“光盘行动”促进学生良好生活行为习惯的养成

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让“光盘行动”促进学生良好生活行为习惯的养成

作者：江标

来源：《新课程·中学》2013年第11期

陶行知先生说：“生活教育者承认?生活即教育?。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育。”以此为理论基础，我们结合学校实际，利用升旗仪式和班会，大力宣传开展“光盘行动”的意义。经过全体班主任和学校有经验的新老教师的精心研究，制订了学校的《?光盘行动?活动计划与实施具体细则》，并且成立本次活动的领导小组和考核小组，在细则中，我们提出了本次活动的主题、指导思想、目标、步骤和具体操作办法。在活动目标中，明确提出以养成学生良好的生活行为习惯为主体目标，通过良好生活行为习惯的养成，从而达到育人的目的。在活动的启动仪式上，我们首先下发了活动倡议书，做到人手一份，倡议书的内容紧紧围绕良好生活习惯养成这个指导思想。下面是倡议书的部分内容：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。同学们，我们要从现在做起，从点滴开始，将口号变为行动，将行动化为习惯。就餐时，根据自己食量确定饭菜数量，吃多少盛多少，吃饱为好，不挑食不偏食，不扔剩饭剩菜。不攀比浪费，不暴饮暴食。我们要争当勤俭节约的行动表率，更要做?光盘行动?的宣传使者，积极倡导节约文化，广泛宣传节约理念，从自己的家庭做起，发动和监督自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、亲朋好友都参加到?光盘行动?中来，都来做一名?节约达人?。从学校到家庭再到社会，通过小手牵大手，使同学们的节约习惯能延伸到校园外，让更多家长向浪费说不。同学们，青少年朋友们，我们都是社会的小主人，让我们从现在做起，从良好的生活行为习惯开始……共同为建设文明、和谐、绿色、环保的校园环境作出自己的贡献！”

当然，开展“光盘行动”还要进行一系列的评比、竞赛为依托，为此，我们专门制订了学校就餐时候的“文明餐桌”评比条例，为获得“文明餐桌”称号的就餐桌子，摆上“文明餐桌”的标志牌，我们的“文明餐桌”评比条例如下：

为进一步规范学生管理，提升我校学生的文明素养，养成良好、文明的生活行为习惯，大力开展“光盘行动”并营造文明就餐的良好氛围，特制订《文明餐桌评比条例》，具体内容如下：

1.班级就餐学生要在班主任的带领下，集队按照顺序进入 餐厅。

2.就餐时不得缺席，不得早退，并在就餐时不得讲话、喧哗，确保安静就餐。 3.就餐要吃多少拿多少，餐桌上的饭菜必须吃光，不得有