浅谈如何从教语文中教做人

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浅谈如何从教语文中教做人

作者：杜馥恂

来源：《师道·教研》2019年第12期

著名作家柳青曾经说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步。”初中阶段就是这紧要处中的关键一步。在这一阶段，同学们开始用自己的眼光审视周围的世界，用自己的意志支配自己的行为，独立意识明显增强。特别是现在“00后”的青少年儿童，思维活跃、心智早熟、行为大胆，但为人做事往往是自以为是、随心所欲、不顾后果。因此，更需要对他们加强教育和引导，推动他们树立良好的思想品德、正确的价值观念和健全的人格操守，为他们走好以后的人生道路奠定扎实的基础。

语文学科包含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，在塑造学生人格方面有着得天独厚的优势，是对学生进行思想道德和人格品行教育的一个很好的载体。笔者认为，要在以下四个方面下功夫： 一、以身作则，树立标杆

老师是学生的直接榜样，其言行举止对学生的影响是深刻而持久的。因而，作为学生人生道路引导者之一的语文老师，自身需要具有良好思想品德、价值理念、人格操守和言行举止。 记得刚开始踏上三尺讲台那年，有次语文课讲解《荷叶母亲》，顺带提及两岸问题，立即有个别不和谐的调侃声说“我要成为国民党……”，其他同学顿时安静下来想看看我怎么处理。起初我有些尴尬，想直接批评学生价值观有问题，但又觉得这样的做法不妥。于是，我冷静下来，简略地分析了目前中小学及高校人才培养目标、两岸的关系及国共关系等，再话锋一转，真诚地对该学生说：“只要你树立远大理想并脚踏实地地学习和成长，我们坚信，未来你不仅可以加入国民党，还能促和国共两党的第三次战略合作，那时祖国母亲的统一大业就可以交由同学们去实现了……”那时全班响起了热烈的掌声，让我终生难忘。 二、平等相待，拉近心距

语文老师在教学授课过程中，要引导学生学会如何做人，必须首先做到和学生平等相处，经常和学生谈心交流，深入了解学生的想法，想办法拉近与学生们心灵的距离。唯有如此，师生之间才能产生共鸣，在情感和思想上同频共振。

当学生感受到了老师的真挚感情和真心实意，自然而然会向老师敞开心扉，主动跟着老师的思路和步伐前行，主动接收老师传达的思想和观念，主动朝着老师指引的方向发展。如果老师在教育教学过程中，以一种居高临下的姿态对待学生，采取专制式或训导式的教学方法进行授课，用老师的规范来统一和管制学生的思想和行为，会使得这个阶段本来就比较叛逆的学生