使用Windows XP自带程序导学案doc

使用控制面板导学案

班 组 姓名 时间 自评 互评 组评 师评

学习目标：

知识与技能： 1、了解控制面板的功能

2、使用控制面板进行系统配置 过程与方法： 通过独学、对学、群学注重理解控制面板的使用，提升分析能力、学习能力、拓展能力和综合应用能力。

情感态度与价值观： 1、通过对本节课的学习，养成学习过程中良好的学习态度和学习习惯，养成自主学习的积极性和主动性。

2、养成积极运算思考和能力及相互协作的团队合作精神 重点：控制面板的使用

难点：使用控制面板进行系统配置 学法指导：

1、小组长带领组员回顾有关知识，精读教材P52—P53完成导学案。 2、精读P53图2-23、P53 表2-2完成分解的任务

3、课堂中积极参与勇于探讨及时纠错乐于总结并用红笔及时勾画相应口诀

4、课后组长带领大家对本节中出现的错误，共同讨论、纠错，各组员将纠错内容记录在纠错本上。 突破难点的关键：

做中学，学中做，进行归纳分析常见的典型试题，完善其知识体系，提升应试能力 使用说明：

因而本节课的主要思路是：自学指导、自学练习、当堂检测、学习反思等；训练学案要分层设计，有适当迁移拓展、归纳小结，注重限时训练。 教时：2课时 导学流程:

一、准备性复习环节——教师检查问题导读单，并根据导读单完成情况进行规范指导。

1、在Windows XP中，下列不能用来作为文件夹名称的是 。 A、12%+3% B、12$-3$ C、12*3! D、1&2=0

2、在Windows 98 中，同一磁盘上的文件复制方法是：把被复制的文件图标拖曳到目标所在的目录图标上，在拖曳的同时， 还要按下控制键_______。（同盘）

A、 Ctrl B、 Shift C、 Alt D、 Alt + 拖曳

3、在Windows 98中，要将软盘的文件复制到硬盘，选中该文件后，还需__到目标处。（不同盘符） A、 Ctrl + 拖曳 B、 Shift + 拖曳 C、 拖曳 D、 Alt + 拖曳 4、 在资源管理器中，如果要同时选定不相邻的多个文件，需要使用_______键。 A、 Shift B、 Alt C、 Ctrl D、F8 5、在Windows 98中能更改文件名的操作是 __________。 A、用鼠标右键单击文件名，然后选择“重命名”，键入新文件名后按回车键 B、用鼠标左键单击文件名，然后选择“重命名”，键入新文件名后按回车键 C、用鼠标左键双击文件名，然后选择“重命名”，键入新文件名后按回车键 D、用鼠标左键单击 “编辑”菜单，然后选择“重命名”，键入新文件名后按回车键 6、被删除的文档去了何方？若要恢复，该如何做？

7、所有被删除的文档都能被恢复吗？如果要删除应用程序,该如何做？

二、创设情境，新课导入——创设情境以“情”激发学生的学习兴趣和学习欲望，用“境”为学生提供学生的认知背景。利用多媒体集中展示本节的教学任务，引导学生自读课文后思考。

【说一说】要删除程序，不能使用删除文件及文件夹的方法，而主要通过控制面板来实现还可以通过个性化工作环境的设置。

三、自主学习，感悟体验环节——给学生足够的空间，诱发学生积极参与，快乐学习。 【设计意图：师适时引导，生自主参与。经历独学，对学、群学掌握个性化设置的方法】 【试一试】将此任务分解为个8子任务。 任务1观察控制面板窗口回答 一）、打开控制面板的方法： 方法1、

方法2、

方法3、

方法4、

二）、控制面板的两种视图方式是 和 。 任务2进行个性化的设置 子任务1、设置桌面背景 操作步骤： 1、 2、 3、 4、

思考：还有哪些方法可以设置桌面背景

子任务2、设置屏幕保护程序 操作步骤： 1、 2、 3、 4、

子任务3、设置日期和时间 操作步骤： 1、 2、 3、 4、

子任务4、调整鼠标和键盘 操作步骤：

子任务5、安装和设置输入法 操作步骤：

子任务6、设置多用户使用环境 操作步骤;

子任务7、安装与删除应用程序 操作步骤：

子任务8、设计Windows XP文件夹的共享 操作步骤：

总结出规律：

四、互动互助，合作探究环节——我参与，我高兴

【探一探】完成上述任务还有哪些方法？重点探究任务5和任务8

五、展示反馈，点拨提升环节。——我自信，我成长 【晒一晒】什么是控制面板？有何作用？

课堂小结：

【教学活动设计：生小结，师适时点拨，共同归纳。】

六、强化训练，拓展延伸环节。——直击高考，有的放失 【拓展与延伸】

1、以下不能直接显示“控制面板”的选择项是（ ）。 A、在我的电脑窗口中B、在“Windows 资源管理器”窗口中 C、在【开始】菜单中D、在Windows XP桌面上

2、在Windows XP“显示属性”对话框中，不可以进行的设置是（ ）。

A、桌面背景和外观 B、屏幕保护程序 C、任务栏 D、屏幕分辨率

七、自我完善，内化巩固环节。——在自主学习，合作探究，成果展示，教师点评的基础上进一步完善学习成果，最大限度地发挥学生的主体性地位，实现课堂的的双赢。

【设计意图：通过课堂分层检测实现】

基础版本：P72 填空题14、22、23 P73选择题14、15、

拓展版本：P练习册 28填空题16、21、22

如何自定义“开始”菜单？如何自定义任务栏？

八、课堂小结，归纳梳理环节。——通过对知识的梳理归纳，使学生掌握新旧知识之间的内在联系，建立知识树，逐步养成把知识放在系统内研究的学习习惯。 【设计意图：通过师生互动温故而知新。】

1、学完本节课我知道了 。 2、通过小组讨论我知道了 。 3、通过别人展示我明白了 。 4、通过老师的点拨我懂得了 。 5、本节课我最大的收获是 。 6、本节课我小小的疑惑是 。 7、我以后努力的方向是 。 九、学后记