运动和力知识点和习题

运动和力知识点和习题

一、力

1、力的定义：力是物体对物体的作用。

2、力的作用是相互的：一个物体对别的物体施加了力，同时也受到了别的物体对他施加的力。 如：我们用力蹬地面，地面对我们有一个反作用力，我们就能前进；用手用力拍桌子， 手 对桌子施加了力，同时桌子也对手施加了力，所以手感觉到有些痛。两个物体相互接触可以产生力，没有相互接触也能产生力。 3、力的作用效果：可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。改变物体的运动状态是指两个方面，一是物体速度大小的改变（由静止变运动或由运动变静止或由快变慢或由慢变快），二是物体运动方向的改变。

4、施力物体和受力物体：我们通常先说施力物体，后说受力物体。如脚踢球中脚是施力物体，球是受力物体；反过来球也挤压了脚，这里球是施力物体，脚是受力物体。

5、力的三要素：力的大小、方向和作用点。因为它们都能影响力的作用效果，所以叫力的三要素。用实例说明力的三要素对力的作用效果的影响。

6、力的单位：牛顿，简称牛，符号N。1N的力约是拿起两个鸡蛋的力。我们中学生的重力约是400N--600N。

7、力的种类：据力的作用效果来分，力可以分成压力、牵引力、支持力、浮力、推力等，据力的性质来分，力可以分成重力、弹力、摩擦力。

8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这叫力的示意图。箭头的长短表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，箭头的起点端或终点端表示力的作用点。这种研究物理问题的方法叫模型法。 跟踪练习：

1、生活中经常说：“一个巴掌拍不响”。从物理学的角度来看是因为，要发生力的作用至少要＿＿＿＿个物体。拍掌时，两只手都感觉到痛是因为＿＿＿＿＿＿。 2、用脚踢足球，球飞走了是由于__________对____________的作用力的结果；脚感到痛是_________对_________的作用的效果，此时施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿。以上事实说明力的产生离不开__________，物体间力的作用是_________。

3、地球上所有物体都会因地球的吸引而受到一个力，这个力就是＿＿＿＿力，这个力的施力物体是＿ ＿ 。 4、下列说法中不正确的是：（ ） A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化 B．受力物体同时一定是施力物体 C．物体间的作用是相互的

D．施力物体和受力物体一定是同时存在的

5、关于影响力的作用效果的因素，下列说法中正确的是（ ） A．只与力的大小有关 B．只与力的方向有关

C．只与力的作用点有关 D．与力的大小、方向、作用点都有关

6、两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（ ） A．两只鸡蛋受力一样大 B．破的那只鸡蛋受力大

C．未破的那只鸡蛋受力大 D．两只鸡蛋受力大小无法比较 7、用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是（ ）

A．.地球 B．水桶 C．绳子 D．水 8、如图3所示，甲小车上放铁条，乙小车上放条形磁铁，将两车都放在玻璃板

上，当条形磁铁与铁条靠近时，发生的现象是 （ ）

A．甲车向乙车靠近，乙车不动 B．乙车向甲车靠近，甲车不动

C．甲车、乙车相向运动，直到磁铁与铁条吸在一起 D．以上说法都有可能

9、以下是我们在日常生活中可见到几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在蓝板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ） A．①② B．②③ C． ③④ D．②④ 10、下列关于力的叙述正确的是（ ）

A.一个物体就能产生力的作用 B.任一个物体一定既是受力物体又是施力物体 C.彼此不接触的物体不会产生力的作用 D. 彼此接触的物体一定产生力的作用

11、如下图所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是( ) 12、图 1 (a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ，

其中图 1 主要表示力能使物体的运动状态发生改变 ； 图 1 主要表示力能使物体发生形变。 13、在溜冰场上，甲推乙，结果甲和乙同时相对后退；用手拍桌子，手感到疼；用磁铁靠近铁屑被吸到磁铁上；用带电的塑料尺靠近碎纸，未碰到碎纸，碎纸就被吸到尺上。分析上述现象，归纳的结论是： （1） ； （2） 。

14、在湖面上划船时，使船前进的力是：（ ） Ａ船的重力； Ｂ船对水的作用力； Ｃ水直接对船身的作用力； Ｄ水对浆的推力。 15、实验室的物品中，重约1N的是（ ）

A.一枚壹元硬币 B.二只鸡蛋 C.三枚回形针 D.四只实验桌 16、下列关于力的判断符合事实的是 （ ）

A、手托起两个鸡蛋的力约10N B、打开易拉罐的力约2N

C、一头牛的拉力约1N D、一个中学生受到的重力是450N左右

图3

铁 N S 甲 乙 17、如图所示：对比A和B图说明力的作用效果与＿＿＿＿＿＿有关，对比A和C图说明力的作用效果与＿＿＿＿＿＿有关，对比图A和D说明力的作用效果与＿＿＿＿＿＿有关。我们把这些因素叫力的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、力作用在物体上可以产生两种效果，在各题后的横线上填上力产生的效果： （a）手用力捏纸盒，纸盒瘪了： ； （b）两只手用力拉弹簧拉力器： ； （c）骑车沿平直的公路加速行驶： ； 19、水平地面上有一辆小车，甲用水平向左6N的力推，在图上画出这个力的示意图。

二、弹力、力的测量

1、弹性和塑性

物体发生形变后能够恢复原状的性质叫弹性，物体发生形变后不能恢复原状的性质叫塑性。

任何物体都具有弹性和塑性，只是有的物体弹性强，有的物体塑性强。 2、弹性限度

物体发生弹性形变的最大程度叫弹性限度，过了这限度物体就具有塑性了。 3、弹力

物体因发生弹性形变而产生的力叫弹力。生活中常见的弹力有压力、拉力、支持力、推力、牵引力等。 4、力的测量

?力的单位：牛顿，简称牛，符号N。1N的力约是拿起两个鸡蛋的力。我们中学生的重力约是400N--600N。

?力的测量工具：弹簧测力计，它由弹簧、外壳(外有刻度和标度）、拉环、挂钩、指针等组成。它的制作原理：在弹性限度内，弹簧所受到的拉力（或压力）与其伸长长度（或缩短长度）成正比。用公式表示F=KL，F表示弹簧受到的弹力，K表示弹簧的劲度系数（弹簧伸长单位长度所受到的拉力，不同的弹簧其劲度系数不同），L表示弹簧的伸长长度或缩短长度。

?弹簧测力计的使用方法：先看清量程和分度值，接着把挂钩来回拉动几下，再把指针归零，拉动测力计时拉力方向应和弹簧测力计的轴心方向一致，测量时不能超过弹簧测力计的测量范围。 跟踪练习：

1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 ，当弹力作用在物体上时，会使物体发生 形变。

2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的 越大，它被拉得 ，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。 3.如图12-1所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时的测力计的示数为 N。

4.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是 （ ）

A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上

C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围

5.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环

图12-1 上，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，则该物体重是（ ）

A.一定为10.0N B.一定小于10.0N C.一定大于10.0N D.以上说法都不正

6.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一物体，会发现（ ）

A.天平示数变大，测力计示数变大 B.天平示数变小，测力计示数不变 C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大 D.天平示数不变，测力计示数变小 7.下列关于弹力说法正确的是 （ ） A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要物体接触就一定会产生弹力 C.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D.只有弹簧才产生弹力 8.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是 （ ）

A. 把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D.以上方法都可以 9.弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则 （ ）

A.M比N大 B.M比N小 C.M等于N D.以上具有可能

10.铁架台上悬挂一根弹簧，如图12-2所示，分别用6次大小不等的力拉弹簧，测得弹簧伸长记录如下表格，则用这根弹簧制成的弹簧测力计，其量程为（ ）

A. 0-3.0N B.0-2.0N C. 0-2.0N D.0-1.5N.

图12-2

图12-3