年月日的认识

年、月、日的认识

教学目标

1、认知目标：认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。

2、技能目标：记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。

3、情感目标：培养学生认真观察、分析和推理的能力。并对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。 教学重点

认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。 教学难点

掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。 教具准备

课件、研究记录卡 学具准备

每一小组准备年历卡一套 导入

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了两年谜语请大家猜猜。（课件出示）

1．有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮————打一物（日历） 2．72小时——打一字（晶） 教学过程

1.观察搜集的年历表思考下列问题（组内交流）

（1） 一年有几个月

（2） 每个月的天数一样吗？ （3） 分别有多少天？

反馈：31天：一、三、五、七、八、十、十二

30天：四、六、九、十一月

28天

二月

29天

1

2.我们通过观察知道了每年有12个月，每月有31天的是7个月，通常称大月；每月有30天的月份有四个，二月是个特殊月，有时28天，有时29天。 （1） 我们每个人都有自己的生日，你能不能告诉你们小组你的生日在哪个

月，这个月是多少天？（组内交流）

（2） 怎样很快记住大小月呢？（你有没有好办法？） 投影出示：课本82页歌诀。 你们读的真棒。

3、（1）我们已经知道每个月的天数了，你能算出你搜集的年历的全年天数吗？

板书：闰年 平年

366天

365天

2000 2001 2004 2003 2008

1985

2） 仔细观察，你发现了什么？你能提出什么问题？ 为什么天数不一样

1．为什么有的年份是366天，有的是365天？ 2．多的这一天在哪里？ 3．……

这是因为当二月是28天时是平年，当二月是29天时它就是闰年 4、1）那么怎样判断是平年还是闰年？你有没有好办法？

只要你告诉老师你手中的年历，我就知道是平年还是闰年（学生考老师） 2）知道为什么老师判断的又快又准吗？下面我们一块来学习这种方法： 屏幕显示：1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

2005 2006 2007 2008 这是一些连续的年份，闰年显示为有下划线， 这些连续的年份中闰年、平年的出现有没有规律？ 你发现了什么规律？

2

反馈：1、四年里有3个平年，一个闰年 2、每隔三年下一个是闰年 3、。。。。。。

请你选一个平年和闰年的年份除以四，看一下有什么不同？你发现了什么？

反馈：闰年的年份除以4，没有余数 平年的年份除以4。有余数

小结：我们来判断某一年是平年、闰年，可以用年份除以四，如果没有余数就是闰年，如果有余数就是平年，你会了吗？

（3）老师考学生，老师说听

出示： 1844年 1890年 1700年

反馈：……1700年是闰年，同意吗？（同意）告诉你们回答错误，想知道为什么吗？（想）打开课本82页，看一看最下面就知道了。

（4）说一说生活中的年月日。 三、总结练习

这节课你有什么收获？ 四、巩固练习 1、判断：

（1）、每年7个大月，5个小月。………………（ ） （2）、小明出生于1990年2月29日……………（ ） （3）、1600年、1800年、2000年都是闰年……（ ） （4）、闰年有366天，平年有365天。…………（ ） 2、填空：

1、1985年全年有（ ）天；1986年全年有（ ）

2、小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是（ ）月和（ ）月？ 3、中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立的？到今年成立的日子是（ ）周年？

五、布置作业。

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