关于中职学校数学校本教材编写的思考

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关于中职学校数学校本教材编写的思考

作者：单连智

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第01期

[摘 要] 数学是中职学校一门公共文化课，所用的教材都是国家统编教材，但由于各地各校的中职学校有差异，统编教材已不能满足学生和专业需求，各中职学校探索编写数学校本教材，以弥补统编教材的不足。以参与编写中职学校数学校本教材之经历，对编写数学校本教材进行反思。

[关 键 词] 中职学校；数学；校本教材

[中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0076-01

数学是中职学校的一门文化基础课，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础的，但其高度的抽象性、严谨的逻辑性、内涵的辩证性也是中职生的“头疼”之处。目前国家规划的中职数学统编教材虽实现了“一纲多版”，但更多关注中职生基本数学素养和技能的培养，使用上强调教学上的统一性，很难顾及地方、学校、学生的特色，尤其不能满足各专业对中职数学教学的需求。

为了改变状况，各中职学校探索编写与数学教材配套、符合本校实际的校本教材，对统编教材进行适当补充。实践证明，只有遵循“从学生实际出发，以服务为宗旨”为编写理念，以“让学生能听懂、爱听、要听”为编写目标，中职学校数学校本教材编写才有价值和生命力。本人所在学校在中职学校数学校本教材的编写上进行了有效的探索，下面谈几点思考。 一、中职学校数学校本教材是国家统编教材的得力辅助

中职学校数学校本教材不能替代国家统编教材，编写校本教材并不是对国家统编教材的完全否定。国家统编教材是基于国家教学大纲（课程标准）供统一教学使用的资料，不可能考虑到所有中职学校学生的实际情况。因此，中职学校数学校本教材的编写应从中职生实际出发，结合本校中职生专业需求，编写内容主要是补充国家统编教材没有的，但学生进一步学习必需的数学最基础知识及专业学习需要的专业知识。把国家统编教材与校本教材结合起来使用，还可以满足不同层次学生的需求，让每一位学生都有数学知识可学，教师有内容可教，学生学得轻松，教师教得自然。

二、中职学校数学校本教材编写应突出服务专业

虽然中职数学国家统编教材中也有一些专业服务内容，但实际教学时与各专业知识的结合程度不强，或时间上脱节，中职学校数学校本教材编写可以弥补这一短板。但数学教师的其他专业知识是有限的，为了让中职数学知识与专业知识有机融合，专业教师参与中职学校数学校本教材的编写是很有效的形式，发挥这些专业骨干教师的专业知识掌控能力，凝聚他们的智