暑期实践义教方案 - 图文

英语教案（流动教学、日期待定）

负责人：黄婉娇 一．介绍 上课时，再简单介绍一下自己：各位同学大家好，今天还是由我X老师当任主教。今天要学的主要内容是关于常见的单词和句子及日常生活中的常见表达方法，主要发进行单词的熟读、记忆和句子的讲解，通过这样的教学提高同学的英语水平，并能熟练掌握一般的英语用语和表达方法。（预计时间：5分钟内） 二．教学内容

对本节课的基本教学内容介绍后，就将进入教学主体内容。 1．季节

单词教学：一年有四个季节，分别是春夏秋冬。给学生担一个问题：问1有谁知道一年四季安照月份是怎么分的？（由学生回答，先自愿上来回答，如果没有的话就点名上来说，还是说不对的话，最后由老师指出答案。）答案：

一般划法：3月至5月划为春季，6月至8月划为夏季，9月至11月划为秋季，12月至下一年2月划为冬季

季节单词（预计时间：5分钟）

春天: Spring 夏天：summer 秋天： autumn(或fall<美>) 冬天：winter 一月：January 二月：February 三月：March 四月：April 五月：May 六月：June 七月：July 八月：August 九月：September 十月：October 十一月：November 十二月：December

注：月份单词较难，根据学生的英语水平，可作为选教部分，也可能由月份引出星期的单词 由月份引出关于星期的单词（预计时间：5分钟）(提醒第一个字母要大写) Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四

Friday星期五 Saturday星期六 Sunday 星期天

给同学再提个问题：问2谁知道今天是星期几？用英语文表达（回答方式与问1相似）答案：（根据哪天教学而定）

与同学进行交流，主题是关于季节的，What…与Why…提问。（预计时间：20分钟）

【教学过程】师生一起Let's chat. Presentation.

1.T: It's summer now. I like summer. Because I can swim. \you like summer?

S: Yes.(叫成绩较好的学生)换另外季节询问 T: Why?

S: Because……

2、T: Do you like summer? （向全班）换另外季节询问 S: Yes/No.

T: Why do you like summer? (向个别回答Yes的） S: Because……

3、T: What's your favourite season? S: ……

T: Why do you like ……？ S: Because……

Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. 情景对话

T: How are you?

S: I'm fine. Thanks.

T: What's the weather like today? S: It's fine.

T: I feel hot. It's summer now. I like summer. It's sunny. What 's your favourite season? （Which season do you like best?） S: ……

T：What can you do in spring/summer/fall/winter?

4、T: Some of you like spring, some like summer, some like fall and some like winter. Everyone has his or her reason.Some people think in sommer…in spring…in autumn…(列举出学生回答过的理由)

三．总结（预计时间：5分钟内）

把这节课所学到的新单词，再熟悉一下，叫全班同学一起读一遍，然后督促回去之后要进行复习。Class is over. See you!

四．助教工作内容（助教：待定）

当找同学起来回答问题时，助教可以在下面帮忙叫同学上来回答问题，并督促同学遵守课堂纪律

画画书法兴趣班教学方案（流动教学、日期待定）

负责人：黄玉娟

方案一：（日期待定） 肌理

材料：墨水/颜料、水、纸张（宣纸）

目的：鼓励小朋友多动手能力，发挥他们的想像力，绘画可以通过不同形式

表达。

过程：第一节课：前20分钟，简单介绍有关肌理方面的知识，肌理的表现形

式可以有多种方式。首先引起小朋友的兴趣，然后作范画，边解释边做，让小朋友参与其中。后20分钟，让每个小朋友自己动手完成一幅作品。老师在身边辅导和解析。

第二节课：前10分钟，就同学的作品作一些讲解和分析，同时让小朋友发表自己的想法和感想。后30分钟同学继续，最后由老师总结。

方案二：（日期待定） 绘画

目的：发挥他们的想像能力和挖掘他们的画画潜力，了解一下他们的愿望和

鼓励他们努力学习，使他们目的更明确。

材料：根据当地小朋友的实际情况决定。

主题1 我和——(内容可以由小朋友自己发挥，例如和爸爸妈妈、姚明、外星

叔叔……)

主题2 我的奥运 事先简单介绍有关奥运的知识。 主题3 不限，让小朋友发挥想像。

老师可以临场发挥。结束时候点评作品，就同学作品了解他们的愿望和理想，

可以讲一下自己的见解，鼓励他们朝自己的目标出发。

方案三：（日期待定） 书法

目的：学号书法非常重要，可以培养他们的兴趣。而且因为小学时期是学习写字的基础，只有在这个时段努力写好字，长大后才会保持一手好字。 材料：毛笔、宣纸、打印的字帖 主题1：古诗

主题2：对深圳大运会的祝福语 主题3：喜欢的成语 方案四：（日期待定） 画画小游戏

目的：增加同学对同学之间的了解，增长彼此的感情；

增加同学对动物，对植物，对外界静物的认识，教导他们去看世界。 过程：前10分钟，老师可以讲一个《画杨桃》的故事，指出大家都有认识这个

世界的角度，有自己的见解，有时候可能有些与众不同的观点，但是这个观点不一定是错的。

游戏开始：第一部分，将同学分为4个小组，每个小组分别将自己小组的一个人名字和他的特征也写在纸上交个老师。然后每个小组分别派一名同学上讲台抽签，四名同学知道是谁后，不能出声，分别将写下来的四名同学画出来，自己归属的那个小组再去猜，猜对的得分，猜错的不得分，有三次机会。

第二部分：分四个小组，每个小组派一名同学出来，老师将原先把动物，植物的名称写好的小纸条发下去，四名同学在黑板上画，下面的同学猜，猜对的得分，猜错的不得分。 课程结束时，老师总结。

通识课教学方案（流动教学、日期待定）

21世纪是多元化的世界，知识的步伐渐行渐快。为了丰富学生们的知识，挖掘他们各方面的兴趣爱好，让他们更了解这个美丽多彩的世界，我们特意开设了通识课这门课程。“中国世界地理”将带他们遨游祖国神州大地，在认识祖国的同时，发现世界的魅力所在；经过“思维拓展”，他们将打开奇迹的大门，发现思维的奥秘；“趣味物理化学”将让他们知道，生活中的点滴都充满无穷乐趣；而“地震知识”、“自我救护”会使他们在危险来临的时候知道如何保护自己??生活充满智慧，我们无法直接赋予他们智慧，但我们可以通过传授知识，引领他们发现世界，热爱生活！ 通识课

民俗历史 课程名称 历史百家讲坛 A人员 教学目的 通过这个课程，增加学生们对中国历史的基本了解、对历史的看法。 前期准备 收集中国著名的历史故事、（广东）历史人物传奇的相关资料 教学形式 讲授知识 互动交流 教学过程 1. 老师提问学生们对历史的基本了解，对历史是否感兴趣？ 2. 老师讲授中国历史上著名的故事、人物，讲完后问学生们的感受、看法。 3. 讲广东省的著名历史人物的故事，如孙中山、黄飞鸿等。讲完后问学生们的感受、看法。 课程名称 世界民俗 B人员 教学目的 我们会介绍一些比较有趣的民俗民风（主要是欧洲地区的），这样可以让孩子们多了解世界文化，开阔他们的视野，使他们对世界充满好奇，激起他们对世界其他地方的探索热情。 前期准备 找一些比较有趣的世界民俗 教学形式 讲述、和同学们分享 教学过程 首先讲述一些比较有趣的世界民俗，然后让同学们分享一下他们所知道的世界民俗以及当地的民俗，找一下这些民俗之间的共性。 课程名称 中国民俗 C人员 教学目的 通过这门课程，让学生们了解到中国各地的传统习俗，节日的不同庆祝方式，开阔他们的视野。 前期准备 收集中国各地传统习俗的资料（珠海的传统习俗） 教学形式 讲授知识 互动交流