人教版《道德与法治》七年级下册6.1 集体生活邀请我 教案

引导。 展示材料：从南京师范大学附中的一个班级，先后走出了三位院士！ 回忆起当年在母校的情景，院士们仍然清楚地记得当时的老师和同学。 “当时学校的设施很差，生活很艰苦。好在同学们习惯了战争年代的艰难，都能自觉勤奋学习，晚自习全部满员，秩序井然。” “虽然来自五湖四海，但大家都很团结，有着很强的集体荣誉感。记得当时在选学校首届学生自治会主席时，大 学生阅读所示材料，感悟集体的力量的关材料，让学生懂得集体成员共同生活时间久了，彼此互相影响会产生许多共同特征，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 家都努力为自己班推出的候选人助威，作用。 一举战胜了呼声甚高的外班对手。” “当时好多同学是战地孤儿，各人的知识水平参差不齐。虽然老师们教学认真，但进度很难一致。所幸的是大家都有患难与共的心理，这为同学们以后立身处世带来了很好的影响。” 展示本节知识结构。 通过梳理知识课堂总结 归纳、梳理知识点。 点，帮助学生形成知识体系。 通过几道典型1．“众人拾柴火焰高”这句俗语告例题，让学生巩固巩固练习 诉我们，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就( ) 以致用。 回答问题。 本节所学知识，学第 9 页 共 13 页

A．越少 B．越多 C．不变 D．消失 2．小菲想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是她的演讲提纲，其中不恰当的是( ) A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖 B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 C．集体并不是成员的简单相加，而是一个有共同目标、分工明确的整体 D．我们班的事务我都会一肩挑，负全责，你们只管认真学习就好 3．一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动。这启示我们( ) 第 10 页 共 13 页

A．我们的全部生活都靠集体 B．每个人都有过集体生活的情感需求 C．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D．一个人只有生活在集体中才会获得安全感和归属感 4．“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。”韦斯特的这句话告诉我们( ) ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ③集体的作用是万能的 ④借助集体间的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 5．一位同学小学毕业时这样写道：经过六年的学习和生活，我们已形成一第 11 页 共 13 页

个团结、向上、奋进的班集体。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，才会感到安全；有了她，才会自信地走向明天！ 集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？ 参考答案： 1．B 2．D 3．C 4．C 5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 结合本节课的学生采用多种方从现在开始，请拍摄集体生活的精式捕捉、记录集体生活课后作业 彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成的美好瞬间，并利用适果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。 当的时机进行展示。 发学生热爱生命、美好当成习惯，激生把发现生活中的学习内容，培养学第 12 页 共 13 页

热爱集体的情怀。 [板书设计]

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