水流有力量

水流有力量 谜语：水

（一）提出问题

师：老师给大家准备了一个小水车，你有什么办法让它转起来吗？ 生：用嘴吹，用手拨，有水冲

师：现在就开始用水冲的方法玩小水轮，注意观察在玩小水轮的过程中你有什么发现？ 学生玩水轮

生1：小水轮有时候转的快，有时候转的慢

生2：倒水快的时候，小水轮转的快，倒水慢的时候小水轮转的慢。 生3：小水轮为什么有时候快有时候慢？

师：是啊，为什么小水轮在用水冲击时可以转动？ 生1：是不是水有力量？ 生2：水流有力量。

师：今天我们就来学习水流有力量。（板书） （二）假设猜想

师：水流有力量，所以水轮可以转动。它在转动时有快有慢，这又是因为什么呢？ 生：水流的力量有大有小。

师：下面我们就来讨论：什么情况下水流力量大，什么情况下水流力量小？小组内讨论 生1：从高处流下的水力量大

生2：水越多时水的的力量越大，水越少时水流力量越小 生3：水流快的时侯，力量大，水流小时，力量小。 （三）制定方案

我们做了这么多的猜想，想不想知道我们的猜想是否正确，那就要靠（做实验），在实验之前，我们要先确定自己的方法。看看老师给大家准备的实验材料，谁来帮大家认识一下？ 指一名学生说一说。想想怎么做实验，并填写实验记录单，小组内讨论。刚才同学们讨论的很激烈，把你们的方案报告给大家。 1.验证水流的位置高低与水流力量的关系 方法：用同样的矿泉水瓶在不同高度倒水 2.验证水流的多少和水流力量的关系 方法：用大孔和小孔的矿泉水瓶倒水 3.验证水流快慢与与水流力量的关系 方法：用注射器先慢冲，再快冲

我们已经制定了方案，在做实验时应该注意些什么呢？ 指生说一说 温馨提示：

1.注意实验时不要把水溅出来，保持桌面整洁。 2.及时填写实验记录单。

3.做实验时要精确，保证实验结果。 （四）实验探究

下面，就开始动手实验吧。 师巡视指导 （五）展示交流

我的猜想 我的方案 我们认为水流力量与（ ）有关 相同条件 不同条件 我的记录 我的结论

指小组交流，上前边演示。 评一评这个小组做得怎样？ （六）拓展创新

生活中现象：洗车（增加水的力量）消防车，浇花喷壶